【正文】 合的方法。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。 欣賞了圖片你有什么感想？ 出示圖片，欣賞。 談話：同學們，你們用行動證明了自己的聰明才智。提高階段。學生獨立完成后互相交流，教師了解學生活動情況，并展示學生的作品，師生共同點評。嘗試創(chuàng)作。（4）學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。觀察分析。（板書：奇妙的剪紙）利用課件與實物投影儀教師和學生共同準備的剪紙作品。談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。課題：奇妙的剪紙教學目標：實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學學習的興趣。提以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設計的廣闊天地?？偦顒涌偨Y(jié)：試一試：將設計的草圖剪刻出來。發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強?，F(xiàn)代剪紙的藝術價值和地位。（二）、通過網(wǎng)絡和教師的演示資料，欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。 如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。調(diào)刻?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。設計草圖。 材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。設計色彩。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。整。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字?；顒舆^程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。認識剪紙藝術（學生上網(wǎng)查尋資料）：（三）制作剪紙（課堂教學）：看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優(yōu)點？議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。結(jié)：可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在產(chǎn)品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。高：構(gòu)思一幅命題作品：以母親為題，設計一幅剪紙作品。通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術——剪紙，又叫做窗花。提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流）教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。（3）小結(jié)。研究方法。學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。獨立創(chuàng)作。讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！ 一、圖片大觀園： 寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。 剪紙的制作過程： 一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。并為自己的作品取個好聽的名字。 四、快樂大本營 （屏幕投出“溫馨提示”） 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。 （一）組織教學 按常規(guī)進行 （二）導入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。 剪紙的基本類型（以講解為主的教學） 剪紙是我們中國民間美術的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。 剪紙常用的裝飾紋樣 （1） （2） （3） 探究與表現(xiàn)學習活動（蝴蝶表情） （1） （2） （3） （五）師生回顧本節(jié)課的知識特點：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中 間吸取營養(yǎng)，多看、多想、多動，一定會創(chuàng)作出好的作品 六月份記錄 　　五、 活動過程 　　 出示福娃運動的圖片，請學生說一說福娃在干什么？它們在做這些運動時心情是什么樣的？ 　　 教師引導學生說一說： 　　(1) 你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺？ 　　(2) 你和小朋友在一起運動時是什么感覺？ 　　 教師引導幼兒想一想： 　　你如果和福娃在一起做什么運動最快樂？ 　　 請學生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。 談話引入 猜猜：有一個字很常用，卻在字典中找不到。表示成雙成對的意思。”卻沒有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。在回程路過馬員外家宅時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生應對聯(lián)。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來報“恭喜王大人高中了”。 二、找規(guī)律，學剪“方形雙喜” 把長方形紙，橫向?qū)φ郏?再對折，成四等份長條狀； 用鉛筆描出1/4個喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè) 嘗試通過折疊，三刀完成一個喜子。 魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。 現(xiàn)代兒童剪紙欣賞 可多角度歸納。 學生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感。 民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術形式來體現(xiàn)真、善、美。 分析感悟上述剪紙作品的技法。(研究性學習的因素) 欣賞各種魚 感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學生在剪刻時不易斷裂。 有特點。　小學生的年齡特點是小學藝術教育中必須重視的要素，在整個小學教學階段，這時學生的興趣還不夠穩(wěn)定，認識興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學生年齡特點基礎上，才能了解小學生由于在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。學生作畫只