【正文】 開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣濃厚的話必然勤于練習，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環(huán)。3．培養(yǎng)興趣 勤學多練。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在**常的美術(shù)教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。在教學美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。高年級學生已經(jīng)有了一定的自覺性，教學也就有序的多。由于他們在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊，所以表現(xiàn)出的興趣集中點也不一樣。本學期上兩個年級美術(shù)，三年級和五年級。讓“以學生為主體”的評價真正深入到每位教育工作者的內(nèi)心深處。然后再讓這些優(yōu)生自己說說作品中有那些不滿意的地方，準備下次如何修改等等。四、拓寬學生自評、互評的空間小學美術(shù)教學中，針對不同的教學內(nèi)容，根據(jù)不同的學生，采用不同的評價方法，學生自評、互評合理巧妙地運用能促進學生克服膽怯、自卑的心理，最大限度地發(fā)展學生的潛能：首先從評價的內(nèi)容來說，評價包括知識、智力、運用、習慣、情感、態(tài)度、價值觀等，從形式上來說，評價包括課內(nèi)與課外、統(tǒng)一與民主、長期與短期等。比如，兒童繪畫可以從以下幾個方面去進行評價：構(gòu)圖是否飽滿線條是否流暢造型是否準確色彩是否豐富創(chuàng)意是否新穎獨特等。由此可見為學生指引評價的方向顯得尤為重要。三、指引學生自評、互評的方向評價這根“指揮棒”自身的坐標很關(guān)鍵，一旦方向錯誤，就有“全軍覆沒”的可能性。作業(yè)完成后，老師敲響新年的鐘聲，學生們開始以互相拜年的形式進行作業(yè)互評：你認為喜歡的作品就給那位同學一份禮品，最后看誰拜年拜到的禮品多。比如，在教學《過新年》這節(jié)課時，我事先在教室里布置好各種彩色窗花、對聯(lián)、氣球、綢帶、假鞭炮等新年用品。也就是說人都喜歡湊熱鬧，比如，某大商店開業(yè)了，人頭攢動，你正好散步路過，即使你不打算買東西，相信你也會融入人群中，去走一走、看一看，感受一下開業(yè)的熱鬧氣氛。二、營造學生自評、互評的氛圍。要從意識深處更新傳統(tǒng)觀念，要懂得充分尊重學生的評價。形象記憶能力比較弱，作品造型、色彩多為想象中的形象，與真實的形象距離較大。在家長眼里畫得象做得好就是好作業(yè)，其實，他們由于對兒童的思維了解不夠深入，對兒童美術(shù)作品理解較為片面，有的教師往往也用成人的標準來評價學生作業(yè)，常常一味追求象不象，導致對作品中學生的創(chuàng)新之處、童趣等不能作出正確評價，無形中還誤導了學生對美術(shù)作品的理解，扼殺了兒童的創(chuàng)造性。以下是我平時的一些做法：一、提高教師、家長的思想認識評價方面，家長甚至部分教師對來自學生的評價重視程度不夠，在心里常常把學生評價看成是可有可無的項目?！耙詫W生為主體”，這是課改中提得最多的一句話，也是各科教學所必須遵循的原則之一。我對“美術(shù)新課程與教學評價的發(fā)展”這一章感悟較多，這章從教材評價、課堂評價、學生評價、教師評價，四個維度闡述了評價的發(fā)展。該書充分體現(xiàn)新的課程理念，采用嶄新的結(jié)構(gòu)和體例，針對小學美術(shù)新課程教學中的問題，根據(jù)現(xiàn)代小學美術(shù)教師的需要，即學習者的實際需要，導入案例，創(chuàng)設(shè)情景，強調(diào)學習者的活動和對話。這些就是我這個月的教學心得，在以后的教學中我會使它們完善。如何讓學生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)專職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。所以在上小學美術(shù)課時，我千方百計的為學生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當年所應具備的經(jīng)驗常識，事后再想彌補已使年輪變形，無異于拔苗助長。當然培養(yǎng)小學生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應依據(jù)學生年齡心理特點施教。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有著不同的認知能力，應該根據(jù)年齡特點提出相應要求，在教學美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。低年級學生有學前期進入學齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為規(guī)范。在寬松的課堂氣氛下，激活學生的靈感，鼓勵學生刻自己喜歡的魚。有特點。構(gòu)圖滿。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品作業(yè)提示：一條魚。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學們研究分析“用什么方法做的?…?這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果。作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美?？啥嘟嵌葰w納。在欣賞中使學生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。讓學生欣賞，一方面是學習它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊?？啥嘟嵌葰w納。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風格。課題:魚的剪紙教學過程：一、導入展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》 魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。嘗試通過折疊，三刀完成一個喜子。三、照樣子，按步驟完成作品?！睆哪且院?，這種習俗一直流傳至今。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門上。馬員外覺得石安石的下聯(lián)對得最出色，便將女兒許配給他。王安石便擠進前隨口喊出主考官出的對子?！蓖醢彩D時想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對，主考官驚贊不已?！眳s沒有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。據(jù)說，這種習俗源于宋代。表示成雙成對的意思。小結(jié)談?wù)勲p喜字的由來把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。教學過程一、談話引入猜猜：有一個字很常用，卻在字典中找不到。請2～3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什么喜歡這副作品。五、活動過程出示福娃運動的圖片，請學生說一說福娃在干什么？它們在做這些運動時心情是什么樣的？教師引導學生說一說：(1)你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺？(2)你和小朋友在一起運動時是什么感覺？教師引導幼兒想一想：你如果和福娃在一起做什么運動最快樂？請學生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力。（3）學生表演與憤怒的表情、教師引導學生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（4）教師給學生做剪紙示范。探究與表現(xiàn)學習活動（蝴蝶表情）（1）欣賞蝴蝶剪紙。（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。剪紙的基本技法陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。引出課題教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手，也反應了美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。（一）組織教學按常規(guī)進行（二）導入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。課題：剪蝴蝶教學目標了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。七、實踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺展示各小組的作品，互相觀摩、評價。四、快樂大本營學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀ＹN將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教師示范，講解制作步驟。二、剪前作準備：出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！十月份活動記錄課題：剪 紙小學綜合實踐活動教案活動目標：使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。四、全課小結(jié)。讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。教師對學生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。獨立創(chuàng)作。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。提問：這張剪紙是什么圖形？這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？三、作品創(chuàng)作。研究方法。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。（3）小結(jié)。學生的分類只要合理就予以肯定。（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）二、作品分類。提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流）教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。教學重點：學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的 教學資源：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙 教學過程：一、作品欣賞。通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親”為題，設(shè)計一幅剪紙作品。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。她來源于生活，充實了生活。總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。議一議：準備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。（三）制作剪紙（課堂教學）：說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？學生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。調(diào) 整。剪 刻。上 稿。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。（每人一份）二、制作：設(shè)計草圖。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習意識。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導。三、學生實踐如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。剛才我們所看到了線描作