【正文】 合作交流，學(xué)習(xí)新知： 探究一點(diǎn)動(dòng)成線①粉筆尖可以看作是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)在黑板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，形成什么？②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？③請(qǐng)?jiān)倥e出一些實(shí)例進(jìn)一步說(shuō)明這一結(jié)論。學(xué)生動(dòng)手操作、猜想；教師動(dòng)畫演示旋轉(zhuǎn)過(guò)程；學(xué)生通過(guò)觀察和獨(dú)立思考后得出結(jié)論；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，然后分組討論、交流，回答問(wèn)題，得出結(jié)論：面動(dòng)成體。由于拋開具體形象的束縛，這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。[教學(xué)難點(diǎn)]畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗(yàn)。注：在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過(guò)程中的各種變化，才能畫出原作的效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。（每人一份）二、制作：設(shè)計(jì)草圖。剪 刻。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)美麗的河山和燦爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：說(shuō)說(shuō)剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。總 結(jié)：可以說(shuō)剪紙藝術(shù)自誕生以來(lái)，就沒有中斷過(guò)，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無(wú)法比的。通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。提問(wèn)：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流）教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。（3）小結(jié)。學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)具體做法。讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁(yè)用長(zhǎng)方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等形式。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。四、快樂(lè)大本營(yíng)學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫。（一）組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行（二）導(dǎo)入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動(dòng)：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。（2）魚鱗紋：用來(lái)表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點(diǎn)：柔和，具有動(dòng)感。五、活動(dòng)過(guò)程出示福娃運(yùn)動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)福娃在干什么？它們?cè)谧鲞@些運(yùn)動(dòng)時(shí)心情是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：(1)你和爸爸媽媽在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺？(2)你和小朋友在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺？教師引導(dǎo)幼兒想一想：你如果和福娃在一起做什么運(yùn)動(dòng)最快樂(lè)？請(qǐng)學(xué)生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。表示成雙成對(duì)的意思。王安石便擠進(jìn)前隨口喊出主考官出的對(duì)子。三、照樣子，按步驟完成作品?？啥嘟嵌葰w納。作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。構(gòu)圖滿。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求，在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過(guò)急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。這些就是我這個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們完善。以下是我平時(shí)的一些做法：一、提高教師、家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)方面，家長(zhǎng)甚至部分教師對(duì)來(lái)自學(xué)生的評(píng)價(jià)重視程度不夠，在心里常常把學(xué)生評(píng)價(jià)看成是可有可無(wú)的項(xiàng)目。二、營(yíng)造學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的氛圍。三、指引學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方向評(píng)價(jià)這根“指揮棒”自身的坐標(biāo)很關(guān)鍵，一旦方向錯(cuò)誤，就有“全軍覆沒”的可能性。然后再讓這些優(yōu)生自己說(shuō)說(shuō)作品中有那些不滿意的地方，準(zhǔn)備下次如何修改等等。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性，教學(xué)也就有序的多。3．培養(yǎng)興趣 勤學(xué)多練。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語(yǔ)（常用編故事、編兒歌、猜謎語(yǔ)，做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng)）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶?？茖W(xué)課主要通過(guò)發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生自行探究、討論。小組式的合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生看到事物的不同側(cè)面，吸收和學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)，并對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。創(chuàng)新精神并不是一種知識(shí)特性，而是一種科學(xué)精神，一種追求卓越的意識(shí)，一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理取向。課堂中教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生間不僅是知識(shí)的傳遞，也是情感的交流?！眱和季S開闊、想象力豐富。這是提高學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。班級(jí)課外活動(dòng)記錄班級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：2013年11月13日 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：綜合閱讀 活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)?；顒?dòng)開始，每個(gè)學(xué)生講故事至少一分鐘。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。第四篇：課外活動(dòng)記錄課外活動(dòng)記錄、具體安排： 時(shí)間 內(nèi)容第一周Greetings第二周Introduce yourself第三周Go shopping第四周The Spring Festivals 第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Let’make第九周Magic words 第十周Sing Match第十一周Mother’s Day第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Father’s Day第十五周Let’s act 第十六周Interesting English GO SHOPPING1．活動(dòng)目的通過(guò)本次活動(dòng)，使Unit 2 Shopping的購(gòu)物句型Can help you?” “What do you want?”“ How about??”“How much..?”等進(jìn)一步擴(kuò)展，并走向生活。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。2．出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本?；顒?dòng)內(nèi)容分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話活動(dòng)。英語(yǔ)報(bào)數(shù)。（三分鐘）請(qǐng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)好的同學(xué)上臺(tái)喊口令，其余學(xué)生聽音做動(dòng)作。Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實(shí)踐）要求：進(jìn)行角色化妝，再利用道具在原地自設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。）五、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。2．學(xué)生準(zhǔn)備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，小動(dòng)物的照片）。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)句型 He’s/She’s?.為下面綜合表達(dá)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。學(xué)生以多種形式匯報(bào)自學(xué)成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。2．知識(shí)檢測(cè)。老師可讓全班同學(xué)圍成一圈，從某一名同學(xué)開始，一個(gè)接一個(gè)接讀下面所列的多音字。（）女子中長(zhǎng)跑世界記錄，真了（）不起。（）測(cè)，是他自己把錢揣（）在兜里的。（）喉紅腫，咽（）不下東西，窗外北風(fēng)嗚咽（）。提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？導(dǎo)入新課，板書：認(rèn)真寫鋼筆字二、指導(dǎo)書寫師：我們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字。（3）注意一筆一畫在田字格的位置，把字寫得端正美觀。四、總結(jié)活動(dòng)效果同學(xué)們能按要求進(jìn)行書寫，并且書寫比較認(rèn)真。老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)使用鋼筆的握筆姿勢(shì)。三、學(xué)生個(gè)人讀，分小組讀，齊讀、開火車讀等。（）手勢(shì)，要買兩打（）毛巾。（）學(xué)成績(jī)好，全班速算他數(shù)（）第一。二、出示朗讀題：下面每題中加點(diǎn)的字，都是字同音不同的多音字，試一試，你能讀準(zhǔn)嗎？在括號(hào)里寫上正確的讀音。在對(duì)春節(jié)有初步認(rèn)識(shí)后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。學(xué)生以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)立完成。(2)促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！痵 has big eyes/a big mouth/a small mouth….’s ’s has long hair/big eyes/a big mouth?.而后學(xué)生依次上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個(gè)句子對(duì)畫中人物進(jìn)行描述： He’s/ She’s….He/ She has….’s does your friend like?教師示意學(xué)生離開座位走到自己朋友身邊，主動(dòng)告訴其他同學(xué)自己朋友的愛好。：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺(tái)前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問(wèn)：Blackor white？Red or green？由該生回答。MY ＦＲＩＥＮＤＳ一．課題名稱：MY ＦＲＩＥＮＤＳ 二．教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)：，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰(shuí)的能力。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對(duì)話，每個(gè)大組評(píng)出表演效果好的兩組到全班展示。If you are happy and you know it。（1）Morning Song（2）Indian Boys（3）Head，shoulders，knees and 、師生相互問(wèn)候。因此，這課將通過(guò)活動(dòng)重點(diǎn)解決這方面的問(wèn)題。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。2．活動(dòng)準(zhǔn)備（1）任務(wù)包課件（2）把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。班級(jí)課外活動(dòng)記錄班級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：2015年4月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：合唱 活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)學(xué)生故事講的最動(dòng)聽?；顒?dòng)開始，指名學(xué)生讀自己喜歡的文章。第三篇：課外活動(dòng)記錄班級(jí)課外活動(dòng)記錄班級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：2013年3月24日 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：畫畫 活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。注重知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程 科學(xué)課標(biāo)指出：科學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。試想，教師板著一張臉，學(xué)生對(duì)老師也是唯唯諾諾，學(xué)生又怎能說(shuō)出自己的真實(shí)想法，他們只能是一切聽老師的，把教師的話當(dāng)作圣旨，不敢質(zhì)疑，又談何創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新精神就是要使學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)造?？傊?，科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生勤于觀察，大膽動(dòng)手，注重學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解與掌握，使學(xué)生能主動(dòng)的不斷發(fā)展，最大限度的提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生找出了形狀、顏色、大小、小蟲子、葉脈、邊緣、葉柄粗細(xì)、長(zhǎng)短、含水量、光滑、毛多少等不同點(diǎn)，我又啟發(fā)學(xué)生，你還能用什么方法去找不同。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。要想低年級(jí)學(xué)生積極開展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣濃厚的話必然勤于練習(xí)，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓“以學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)真正深入到每位教育工作者的內(nèi)心深處。由此可見為學(xué)生指引評(píng)價(jià)的方向顯得尤為重要。也就是說(shuō)人都喜歡湊熱鬧，比如，某大商店開業(yè)了，人頭攢動(dòng)，你正好散步路過(guò)，即使你不打算買東西，相信你也會(huì)融入人群中，去走一走、看一看，感受一下開業(yè)的熱鬧氣氛。在家長(zhǎng)眼里畫得象做得好就是好作業(yè)，其實(shí)，他們由于對(duì)兒童的思維了解不夠深入，對(duì)兒童美術(shù)作品理解較為片面，有的教師往往也用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，常常一味追求象不象，導(dǎo)致對(duì)作品中學(xué)生的創(chuàng)新之處、童趣等不能作出正確評(píng)價(jià)，無(wú)形中還誤導(dǎo)了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解，扼殺了兒童的創(chuàng)造性。該書充分體現(xiàn)新的課程理念，采用嶄新的結(jié)構(gòu)和體例，針對(duì)小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)中的問(wèn)題，根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師的需要，即學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，導(dǎo)入案例，創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的活動(dòng)和對(duì)話。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來(lái)督促他們，只會(huì)忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。有特點(diǎn)。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?…?這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺效果。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在