【正文】 給你們造成巨大的心理壓力，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途。望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。時下，你們的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也 隨之受到了重視。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數(shù)著天空飄 過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來 得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了?！拔磥砩鐣踩找嬉髠€人在社會中具有健康 的自我和主動發(fā)展的意識與能力。讓孩子遠離“高樓孤獨癥”《小學(xué)生心理健康知識講座（二)》 同學(xué)們:我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。心理門診常接診學(xué)生病人據(jù)了解，這兩年各大大醫(yī)院的心理咨詢門診均接診了不少學(xué)生病人，有的學(xué)生出現(xiàn)了不敢和同學(xué)、老師交往，不愿上學(xué)，時?？謶趾ε碌劝Y狀；有的病人意志脆弱，受到一點點挫折就會灰心喪氣?！緦＜曳治觥窟m當嚴厲的教育對小學(xué)生的心理健康影響不大，而過分嚴厲或過分寬松、溺愛都會出現(xiàn)這樣那樣的問題。【抽樣結(jié)果】養(yǎng)育方式溫和、民主的小學(xué)生心理健康狀況最好，檢出率低，%～%?！境闃咏Y(jié)果】11～13歲年齡段的小學(xué)生心理健康問題最顯著，%，厭學(xué)情緒和焦慮情緒得分最高；其次是6～7歲年齡段，%，在學(xué)習(xí)障礙和社會適應(yīng)障礙得分最高；問題最少的是8～10歲年齡段的小學(xué)生。【抽樣結(jié)果】女生心理健康狀況好于男生，心理健康偏離檢出率（以下簡稱為檢出率）%%?！皩W(xué)習(xí)障礙”排在首位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生雖在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，%的學(xué)生在至少一個分量表上存在問題，即在某些方面存在著不同程度的心理障礙或 者適應(yīng)不良，按問題的集中程度排列依次為：學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、性格缺陷、行為障礙、社會適應(yīng)障礙、不良習(xí)慣、品德缺陷和特種障礙。（2）人際交往焦慮人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現(xiàn)為焦燥不安，無所適從。小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)焦慮據(jù)調(diào)查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引 導(dǎo)學(xué)生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理 的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。我們只要抱著寬容的態(tài)度 去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學(xué)生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了 一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子 建立起平等的長幼關(guān)系。在實踐中，本人認為，可采取以下方法：消除逆反心理——溝通與交流。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。學(xué)校教育的誤區(qū)。家長只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的 品德發(fā)展、交往能力、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家庭教育的誤區(qū)。小學(xué)生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。失落： 小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)敏感：青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。排除小學(xué)生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健 康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。我們將以建設(shè)祖國為己任，將滿腔的愛國情化為濃濃的學(xué)習(xí)志，相信未來的你們會成為各行各業(yè)祖國的棟梁之才!最后，祝福我們親愛的同學(xué)們，學(xué)業(yè)進步、身體健康，祝福我們偉大的祖國繁榮昌盛，萬壽無疆第四篇：小學(xué)生心理健康知識講座《小學(xué)生心理健康知識講座（一）》小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。讓祖國在你們的手中榮光煥發(fā)，為祖國的明天添磚加瓦。特別是農(nóng)村，這幾年變化更大，孩子們上學(xué)不收學(xué)雜費了，看病有了新農(nóng)合，種地有了補貼，取消了2600多年來征收的農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)村人樂的笑開了花。我們不會忘記年逾古稀的總理在第一時間奔赴一線徹夜不眠的支援救災(zāi)，是的，溫總理的溫是溫暖的溫，60年，一路走來，與愛同行，我們英明的共產(chǎn)黨人用他們的實際行動溫暖了我們13億中國人民的心。2008年我們成功舉辦了奧運會，并取得了驕人的成績，向世界各國展示了今天強大的中國。親愛的同學(xué)們，短短60年的時間，我們的衣食住行各個方面發(fā)生了翻天覆地的變化。站在現(xiàn)代文明的大都市里、感受著現(xiàn)代生活的時尚氣息，我們向著60年前的昨天回首眺望，才發(fā)現(xiàn)我們今天的幸福生活來之不易，從毛澤東思想到鄧小平理論?；⑷ダ莵?、同胞骨肉兩分離，期間有多少仁人志士為祖國拋頭顱灑熱血，血灑戰(zhàn)場，又有多少中華精英魂斷刑場?終于在1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓面對世界莊嚴宣布：中華人民共和國成立了!這是我們新中國誕生的日子，是浴火重生的日子，是我們?nèi)A夏兒女永遠銘記在心的日子。夏天，人們再也不敢在河里盡情的游戲??這一切的一切，都是人類破壞水資源的罪證！同學(xué)們，“黃金有價水無價”。幾十年過去了，我們的洞庭湖變了，河水不再清澈，魚蝦不再肥美，人們也不再直接飲用河水。但是，環(huán)顧四周，破壞水資源，污染水資源的現(xiàn)象屢見不鮮，就拿外面的洞庭湖來說吧！據(jù)老人們說：很久以前，我們的洞庭湖是那么清澈，那么美麗，猶如一塊碧綠的翡翠，河里，魚蝦快活的游動，岸邊，人們愉快地生活。由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴重，沙塵暴頻繁發(fā)生。可以說，如果沒有水，人類將無法生存同學(xué)們，烈日炎炎的夏天，當你擰開水龍頭，舒舒服服地沖著涼水澡時，你們知道嗎？你洗澡所用的水是缺水地區(qū)幾十人的日用水量；當你沖洗馬桶時，你一次用水量當于發(fā)展中國家人均日用水量；當粗心的你沒有擰緊水龍頭，它一個晚上流失的水，相當于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水量??這些事例決不是聳人聽聞，而是聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)多年調(diào)查得來的結(jié)論。水是一切生命之源，人體重量的60%是水，血液中的90%是水，我們每人每天需要兩公斤的水才能維持生命。因為有了我們的行動,綠水格外地清澈。在學(xué)校里,看見自來水龍頭沒關(guān)緊,你能上前動手把它擰緊。其原因有家庭因素，社會環(huán)境因素以及個人主觀因素。當學(xué)生感受到父母、教師、朋友不認可時，往往形成自責(zé)傾向。（3）自責(zé)傾向 自責(zé)傾向是指當發(fā)生不如意的事情時，經(jīng)常認為自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。人際交往焦慮的產(chǎn)生，一方面是由小學(xué)生的家庭交往環(huán)境不利所致。（2）人際交往焦慮 人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現(xiàn)為焦燥不安，無所適從。小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)焦慮 據(jù)調(diào)查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學(xué)生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。在實踐中，可采取以下方法：消除逆反心理——溝通與交流。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。學(xué)校教育的誤區(qū)。家長只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家庭教育的誤區(qū)。小學(xué)生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。失落：小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。嫉妒：這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。今天我們要談?wù)剬πW(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。學(xué)習(xí)接受和適應(yīng)遭到的反對和不成功；學(xué)會給予和接受有益的批評；學(xué)會響應(yīng)指示和接受社會生活中的種種限制。認識到遭遇挫折是正常的。(4)學(xué)習(xí)分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達情緒；對人生抱有積極的態(tài)度。(2)學(xué)習(xí)分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監(jiān)察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。(4)學(xué)習(xí)與人合作：懂得合作的重要性；知道何時挺身出來帶頭，何時 追隨別人；學(xué)會正確地分析和對待自己的情緒變化。學(xué)習(xí)語言溝通技巧：了解交往中開誠布公和相互信任的重要性；選擇適當時機談?wù)摳星閱栴}；談?wù)摳星閱栴}時懂得傾聽和發(fā)問；勇于表達，清晰地表達自己的感受和立場，不卑不亢；不輕易責(zé)怪他人；面對批評做適當?shù)姆磻?yīng)，避免消極的影響；能區(qū)別某人的真正言行與你、對他言行的反應(yīng)或判斷是否相同。(1)了解人的交往心理需求。(3)建立積極的自我概念：發(fā)展自信心和自身能力，成為獨立的、信任自己的人；提高與周圍人交往的自信心；堅持自我努力，體驗成功的喜悅。(1)增進自我體察：自我觀察并認知有哪些心理需求和感受；學(xué)習(xí)描述自我感受；認識思想、感受與反應(yīng)之間的關(guān)系。(2)增加對價值的察覺：理解價值如何影響人的抉擇和行為。如果有興趣可以試一下。這樣長此以往就會為了獎勵避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣了。如果在規(guī)定時間完成了學(xué)習(xí)計劃，并且始終專心致志的。想信用不過多久本上的記錄會越來越少的自我獎懲法：就是在每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前。比如，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來著，那就要在本上記錄：數(shù)學(xué)課足球賽約2分鐘。自我提示法：找?guī)讖埿】ㄆ?，上面寫專心聽講、不要走神、等放在平時?？吹靡姷牡刈C詞如文具合時書桌上，家里的寫字臺上墻上等這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。然后減少量堅持2周。隔兩天后再想象，由黑點起無限旋轉(zhuǎn)的螺旋線形。每天練習(xí)三次。每天五次每次兩分鐘左右，堅持六天?！币螅涵h(huán)境安靜，可以是一兩個孩子。一、聽覺集中訓(xùn)練法： 閉上眼睛，用心來聽鬧鐘的滴嗒聲，并要求他伴隨著這種聲音默念“嘀嗒。這表現(xiàn)在上課時有時不注意聽講，常做小動作，老走神?？蛇@個習(xí)慣可能需要很長時間。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。劃定范圍讓他自己的再查。我們可以要求學(xué)生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習(xí)慣，在學(xué)校如此在家也必須如此。什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。大家不防回憶回憶咱們學(xué)校的好學(xué)生和學(xué)困生是不是我說的標簽效應(yīng)還有點道理。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成