師德師風(fēng)學(xué)習(xí)整改措施-文庫吧資料
2024-10-17 15:49本頁面
【正文】 心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。這方面的學(xué)習(xí)主要是通過與學(xué)科骨干教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流或從書刊、電視、廣播等媒體加以學(xué)習(xí)，但自己總認(rèn)為在教學(xué)方面誰也不比誰強多少，所以在這方面的學(xué)習(xí)上就顯得比較的被動，去和別的教師主動交談教法的時間也很少。學(xué)習(xí)方面在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，自己還學(xué)得不夠精，有時對教材里的極少部分內(nèi)容，自己雖然深入分析，但還是有模糊的地方。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能得到很好提高，對鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深入學(xué)習(xí)不夠不深。對待政治理論的學(xué)習(xí)的重要性上也存在不足。自身主要存在問題有：思想方面在政治理論學(xué)習(xí)方面，自己本身理論根基不實，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。二、存在問題為人師表，廉潔從教。結(jié)合自己近段時間的學(xué)習(xí)，特制定如下整改措施：一、指導(dǎo)思想通過整改從思想深處切實解決自身存在的突出問題，通過集中時間學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自己思想認(rèn)識上的差距、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)的差距，并深刻剖析存在這些差距方面的思想根源，最后用實際行動來證實自己通過教育活動確實了實效。總之，要做到“三全、三愛、三讓”，這是每一個教師終身奮斗的目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須不懈的努力，我們要做的還很多很多，很多。我們必須具有無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的精神，必須做到誨人不倦，愛生如子，用心靈的甘露去滋潤每一棵幼苗，使他們茁壯成長，成為國家棟梁之才。在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意的向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。虛心向他人學(xué)習(xí)，還要向我們的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。他們的教育實踐和先進(jìn)事跡，生動的體現(xiàn)了新時代教師道德的嶄新特點。虛心向他人學(xué)習(xí)，要以優(yōu)秀教師為學(xué)習(xí)榜樣。在社會生活中總是蘊藏和涌現(xiàn)著美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應(yīng)該成為良好的道德情操、思想風(fēng)貌的效法者和學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)政治理論，堅定理想信念，遵循教育規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率；學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強法律意識，實行依法執(zhí)教。師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在提高師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。”這方面也是必須注意的。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就會認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的自己必須先做到做好。要堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，樹立正確的人才觀，重視對每一個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不一考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。不能用簡單粗暴，歧視的態(tài)度和做法對待學(xué)生。對學(xué)生要毫無保留的奉獻(xiàn)出自己的精力、才智和知識，以便在對自己的學(xué)生的教育教學(xué)上，在他們的精神成長上取得最好的成果。”人們把教師比喻為一只紅燭，不斷燃燒自己，照亮著別人，這時教師的驕傲和自豪，也是對教師最高的贊賞。我國老教育家徐特立說過：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一總種崇高而愉快的事業(yè)?！弊鲆幻處熓菬o上光榮的。三、勤奮工作，樂教善教自覺做到依法執(zhí)教，樹立忠誠于人民的教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務(wù)的信念；學(xué)習(xí)新的教育思想和教育理念，用鮮活的思想指導(dǎo)教育實踐，把師德學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。教師良好的品格是一顆種子，它一旦撒在學(xué)生的心田里，就會綻開燦爛的花朵，對學(xué)生的一生可能產(chǎn)生深刻的影響?？涿兰~斯曾說過：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。要對各方面的知識和教學(xué)方式方法廣采博納。博學(xué)還要善教，作為教師，善于把自己的知識傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心是至關(guān)重要的。要幫助學(xué)生打開人類知識 的寶庫，讓學(xué)生在其間遨游，探尋索取，教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是充盈的，清澈的，才疏學(xué)淺是無法完成這樣艱巨的任務(wù)的。二、廣采博納，厚積薄發(fā)有人把教師比作手持金鑰匙的人。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重?！彼?，對學(xué)生不嚴(yán)不行。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者的。常言道：“嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生冷漠，缺乏感情，決不是一個有良好師德的好教師。要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”的觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，為培養(yǎng)下一代而付出畢生的精力。我們不是像蠟燭一樣照亮了別人而毀滅了自己，而是在照亮別人的過程中，獲得生命的升華和人生價值的永存；我們不單是日復(fù)一日的播講，而是更有與日俱增的創(chuàng)造。
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