【正文】 核算，然后交由學校教科室統(tǒng)計，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科認定。教科室組織相關人員對教師的校本培訓材料進行（學期）學時的統(tǒng)計工作。以每學年，每人上限24學時。有選修課開發(fā)教材且被學生選課主講的教師，每人共加4學時。本開始，根據學校需要，屆時選擇符合特色的內容開展活動。（二）、自定內容（學校特色創(chuàng)新方面）。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。教科室負責：（6）、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動、課件制作、校級公開課展示活動等備注：本條內容上限12學時。（2）各教師個人自己負責：（4）、每學期教師的聽課至少10節(jié)（綜合學科至少6節(jié)），評課至少3節(jié)（綜合學科至少2節(jié)）。從組內公開課推出12名優(yōu)秀教師參加校級公開課。圍繞備課及課題教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。（上交文章1學時）吳志進負責：（2）學校每年組織一次先進教師的經驗交流會（聘請學區(qū)、縣、市、省級的先進班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓工作，特成立平陽育秀中學校本培訓領導小組。從課題立項0突破，教師論文0突破。通過五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。二、校本培訓目標任務 工作總體目標和思路是：充分發(fā)揮各教研組的作用，強化研究意識、管理意識和服務意識，立足校本，求真務實，探索創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎，以課題研究為抓手，以網絡為載體，以科研促教研，以教研促課改。立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。一、指導思想為全面推進素質教育，抓兩考（會考、高考），促教師學科素養(yǎng)提升為中心。中學校本培訓工作計劃第四篇：中學校本培訓工作計劃中學校本培訓工作計劃計劃一：中學校本培訓工作計劃為全面提高教育教學質量，根據《浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號），《溫州市教育局關于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號），《平陽縣教育局關于印發(fā)平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號）等文件精神。樹立終身學習的理念。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：加強師德師風的修養(yǎng)，構成高尚的人格，有一顆進取的心。我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學潛力直接影響學生的發(fā)展。計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。教師錄下自我滿意的課堂，根據自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。反思上課時是否發(fā)現了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。多讀書，善思考，勤積累。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。教師主角正確定位。校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。二、總體目標確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。認真參加群眾備課，并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，透過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自我教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自我教育教學科研的意識和潛力。用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。充分利用學校的資源優(yōu)勢，用心參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。二、工作目標用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務水平。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。個人讀書學習“讀書，是最長遠的備課。準時參加教育平臺的網絡研討，用心發(fā)表自我的觀點。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術與化學教學整合的認識。三)。結合我校的“同課異構”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質教案。每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學潛力。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。研修任務一)。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。教師教學設計優(yōu)秀教案評比活動。請學校骨干教師進行相關知識的講座。師徒結對活動。以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。如：講座、聽課、專題學習等。經驗交流(1)學校定期聘請校內有較高理論水平和實踐經驗的教師講學，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。(3)開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字、粉筆字的練習。實踐交流形式(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。三、教師培訓形式集中培訓自我學習——反思集中培訓是根據學校校本培訓現狀，結合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。開展主題教學研討和技能培訓，幫忙教師不斷提高教學技能、現代教育技術和課堂教學整合的潛力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭當受學生愛戴、家長信賴的教師。中學校本培訓工作計劃1一、指導思想認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革服務，為教師發(fā)展服務”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。九十中學 2003年12月第三篇：中學校本培訓工作計劃中學校本培訓工作計劃怎么寫?通過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。我校全體教師通過校本培訓，在學習先進教育理念、改進教學方法、優(yōu)化課堂教學方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績。市級立項《互助教學中德盲點與誤區(qū)》和國家級課題《教師的自我評價》正在進行中。在提高認識的基礎上制定了規(guī)劃，以多種形式向全校教師普及教育科研理論知識，培養(yǎng)了一批中青年科研骨干，鼓勵教師積極承擔各級各類科研課題，認真做好每項課題的開題論證，中期推動和結題驗收，并推廣，應用校內外教育科研成果，充分發(fā)揮科研先導作用。多年來，我校一直將教育科研工作，作為培養(yǎng)鍛煉中青年骨干教師手段給予高度重視，是我校校本培訓重要部分，自2002年起，成立 了由主管校長負責的學科教研工作小組。年會上高水平的說課、高水平的學習心得和高水平的學術論文，一方面展示了校本培訓的成果，另一方面對全體教職員工進行了一次全面的崗位培訓。進行了說課展示。舉行校本教學年會。在做好一節(jié)課，聽好一節(jié)課，評好一節(jié)課的活動中實現校本培訓。開展公開課活動。全員培訓。對新教師的培訓是我校校本培訓的常規(guī)內容。組織老帶新結對子培訓活動。與天津師范大學教育科學院聯(lián)合舉辦研究生課程班，推薦29名中青年教師參加學習，保證多開好省地快出人才，出好人才。在平時教學實踐中，要求他們對教師師德、教學環(huán)節(jié)、信息技術應用等進行自我設計，公開考核。對他們培訓分集中和平時兩部分。建立青年教師培訓班。構建具有本校特色的師訓模式—校本培訓已是當務之急。二、以多種形式扎扎實實開展校本培訓。我們采取的 形式靈活多樣，立足校本，注重針對性和實效性。下大功夫更新全體教師的教育觀、教學觀，促進教師自我學習和掌握本學期的知識和教學發(fā)展動態(tài)，多渠道、多形式地促進教師業(yè)務創(chuàng)新能力，信息技術運用能力，教學科研能力等諸多方面的能力穩(wěn)步提高。我們明確了在第三周期繼續(xù)教育教育中，通過校本培訓的預期目標：通過校本培訓提高師德水準，唱響“敬業(yè)、愛生、奉獻”的主旋律，使全體教師思想素質，師德修養(yǎng)有明顯提高，使整體師德水平達到一個新高度。領導小組認真學習了有關加強師資隊伍建設的文件，提高了對校本培訓在師資隊伍建設中重要作用的認識，充分領會到，切合校情的校本培訓，是本校全體教師提高教育教學能力，有針對性地解決本校教育教學中的問題，促進學校自我完善、自我發(fā)展、不斷提高辦學水平的必由之路。一、健全