【正文】 完成上級教研部門布置的臨時性工作。11月份骨干教師教育教學(xué)展示活動。10月份教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn)。教師藝術(shù)特長培訓(xùn)。四、工作安排8月份制定校本研訓(xùn)工作計劃。提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動。加大常規(guī)教研的力度，校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報。將書法、鼓樂作為校本課程進行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。加大縣級以上立項課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅持課題雙月檢查公示制。有關(guān)的教育學(xué)分管理規(guī)定與本計劃不一致的，以本計劃為準(zhǔn)。（三）、學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者，當(dāng)年考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。七、保障措施（一）、建立和完善校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制，將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。（三）、校本培訓(xùn)的學(xué)時由教師本人核算，然后交由學(xué)校教科室統(tǒng)計，平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科認定。以每學(xué)年，每人上限24學(xué)時。本開始，根據(jù)學(xué)校需要，屆時選擇符合特色的內(nèi)容開展活動。結(jié)合學(xué)校實際，開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。（2）各教師個人自己負責(zé)：（4）、每學(xué)期教師的聽課至少10節(jié)（綜合學(xué)科至少6節(jié)），評課至少3節(jié)（綜合學(xué)科至少2節(jié)）。圍繞備課及課題教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。從課題立項0突破，教師論文0突破。二、校本培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù) 工作總體目標(biāo)和思路是：充分發(fā)揮各教研組的作用，強化研究意識、管理意識和服務(wù)意識，立足校本，求真務(wù)實，探索創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以科研促教研，以教研促課改。一、指導(dǎo)思想為全面推進素質(zhì)教育，抓兩考（會考、高考），促教師學(xué)科素養(yǎng)提升為中心。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力直接影響學(xué)生的發(fā)展。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思，每一天填好反思記錄本。配合學(xué)校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。到達更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師主角正確定位。二、總體目標(biāo)確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，用心參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力。充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來。準(zhǔn)時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點。三)。每周聽8節(jié)課，學(xué)會進行聽課、評課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學(xué)潛力。研修任務(wù)一)。教師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。師徒結(jié)對活動。如：講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。(3)開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。三、教師培訓(xùn)形式集中培訓(xùn)自我學(xué)習(xí)——反思集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭當(dāng)受學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。九十中學(xué) 2003年12月第三篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃怎么寫?通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。市級立項《互助教學(xué)中德盲點與誤區(qū)》和國家級課題《教師的自我評價》正在進行中。多年來，我校一直將教育科研工作，作為培養(yǎng)鍛煉中青年骨干教師手段給予高度重視，是我校校本培訓(xùn)重要部分，自2002年起，成立 了由主管校長負責(zé)的學(xué)科教研工作小組。進行了說課展示。在做好一節(jié)課，聽好一節(jié)課，評好一節(jié)課的活動中實現(xiàn)校本培訓(xùn)。全員培訓(xùn)。組織老帶新結(jié)對子培訓(xùn)活動。在平時教學(xué)實踐中，要求他們對教師師德、教學(xué)環(huán)節(jié)、信息技術(shù)應(yīng)用等進行自我設(shè)計，公開考核。建立青年教師培訓(xùn)班。二、以多種形式扎扎實實開展校本培訓(xùn)。下大功夫更新全體教師的教育觀、教學(xué)觀，促進教師自我學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)期的知識和教學(xué)發(fā)展動態(tài)，多渠道、多形式地促進教師業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，信息技術(shù)運用能力，教學(xué)科研能力等諸多方面的能力穩(wěn)步提高。領(lǐng)導(dǎo)小組認真學(xué)習(xí)了有關(guān)加強師資隊伍建設(shè)的文件，提高了對校本培訓(xùn)在師資隊伍建設(shè)中重要作用的認識，充分領(lǐng)會到，切合校情的校本培訓(xùn)，是本校全體教師提高教育教學(xué)能力，有針對性地解決本校教育教學(xué)中的問題，促進學(xué)校自我完善、自我發(fā)展、不斷提高辦學(xué)水平的必由之路。教科研例會——研究計劃。信息網(wǎng)等位置。3教研組定期主題選定講課評課內(nèi)相關(guān)的評價和記載。開辦藝術(shù)特長、書法、普通話三、具體措施1步向“學(xué)術(shù)校園”邁進。根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，從學(xué)校、部門和教師本人三個 層面上進行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。重點對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。D、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競賽。自學(xué)——反思形式自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志，并書寫學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高。共性與個性相互融合我們小惠初中人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實的教學(xué)基本功、一定的科研能力。為此，我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”道路，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。3．考核。四、管理考核：1．做好培訓(xùn)情況記載。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存 入教師培訓(xùn)個人檔案。（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使全校教師不斷更新教育觀念，符合素質(zhì)教育的要求；不斷更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。（3）做好“請進來”工作。（3）深化課堂教學(xué)研究，促進教師的專業(yè)化成長。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。定結(jié)縣中學(xué) 2016年8月10日第二篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃東屯初級中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃(20102011學(xué))一、指導(dǎo)思想教育的實踐與反思，使我們深深地認識到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師名教師專家型教師，而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。舉辦專題講座形式聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。C、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動。教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。認真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，