【正文】 完成家庭作業(yè)的,無學(xué)習(xí)積極性的,不是采取直接的體罰方式,而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注、督促、鼓勵(lì)他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛他而不是冷落他,使他們成績(jī)有所提高。“說”的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。只有準(zhǔn)確地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能實(shí)施因材施教。二、了解、尊重、關(guān)愛孩子了解學(xué)生。班主任老師必須具備多種能力。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任作為它的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,其責(zé)任尤其重大。加強(qiáng)自身修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。雖不能上知天文,下知地理,最起碼的是老師要對(duì)各科知識(shí)有所了解。班主任老師如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師是不夠的,還要抓好生活做慈母。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。第四篇：論文：如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作摘要：現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果管理不好,將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心?！皩?shí)”是班主任工作的保證。（3）、細(xì)管理針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。對(duì)班主任來說，勤是一個(gè)最根本的要求，到班上要勤，班級(jí)管理要勤，安全教育要勤，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育要勤，做學(xué)生的思想工作要勤奮，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要勤，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系要勤……正如俗語所說：“一勤天下無難事”?！扒凇笔前嘀魅喂ぷ鞯那疤釛l件。這比聲嘶力竭的訓(xùn)斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。有的同學(xué)搞小動(dòng)作了，我會(huì)表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的同學(xué)；“你們看，某某坐的真端正，聽的多認(rèn)真！”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎(jiǎng)狀……可能都會(huì)讓孩子們興奮好幾天。我們大家都有這樣的體會(huì)，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的孩子，老師們從來不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)與贊美，但是對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對(duì)那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。二、讓學(xué)生在表揚(yáng)與贊美中成長(zhǎng)。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做，什么不該做。對(duì)選出來的班干部還要進(jìn)行培訓(xùn)。要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，當(dāng)然班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。對(duì)我來說，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)，在班主任工作中，也總結(jié)了一些淺薄認(rèn)識(shí)，在這里與大家一同探討，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。要想樹長(zhǎng)得又高又直，就要栽好樹苗，修剪去歪枝斜杈，才能育出標(biāo)樹……因而，一堂家長(zhǎng)會(huì)，需要班主任精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的作用，談自己的看法，幫助老師管好學(xué)學(xué)，班主任的紐帶作用做好了，家長(zhǎng)會(huì)開成功了，班級(jí)工作就搞得順利了，有特色了。還有家長(zhǎng)說：“我只要他學(xué)習(xí)好就行，其他事兒我管不了……”。班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)完學(xué)生在校情況后，再請(qǐng)家長(zhǎng)向班主任老師說說每個(gè)學(xué)生在家里的情況，這樣班主任老師就更全面的了解學(xué)生，對(duì)癥下藥，治療學(xué)生原有的和新生的“怪病”。因?yàn)樵谵r(nóng)村農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)忙，抽不出空，或者外出務(wù)工沒有回來。另外，還要選一個(gè)合適的機(jī)會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)。如何開好家長(zhǎng)會(huì)呢？班主任要細(xì)心設(shè)計(jì)并安排。與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系，相互溝通，更能全面了解學(xué)生，便于班級(jí)工作的順利開展。對(duì)后進(jìn)生要有耐心，一時(shí)解決不了的問題，不急躁，不訓(xùn)斥慢慢引導(dǎo)，如有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，使素質(zhì)教育的目的真正落實(shí)。因此，作為老師要了解他們的心理活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，從而促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。學(xué)困生同樣有要求改變現(xiàn)狀和積極上進(jìn)的心理，但上進(jìn)是一個(gè)艱苦的反復(fù)過程，要付出極大的努力才能實(shí)現(xiàn)?？刂剖聭B(tài)的發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，便會(huì)想法從其他方面特別是不良行為上出風(fēng)頭來滿足自己的好勝心。第二，解決好勝而不能取勝的矛盾。青少年都有強(qiáng)烈的自尊性和榮譽(yù)感，自尊心是前進(jìn)的動(dòng)力，是一種積極向上的心理品質(zhì)，學(xué)困生因?yàn)樽陨淼娜秉c(diǎn)比較多，往往得不到別人的尊重。學(xué)困生有特殊的主理矛盾，要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須善于觀察、分析、研究、掌握其心理特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。而作為老師，我們能做到愛每一個(gè)學(xué)生，但很難做到愛每一個(gè)學(xué)困生。雖然這些事看起來簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了品德教育的真諦。那么，如何上好班隊(duì)活動(dòng)并進(jìn)行思想品德教育呢？我覺得主要從常規(guī)入手來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。一個(gè)好班主任，其一言一行本身就是學(xué)生的楷模，班主任的日常大量細(xì)致的工作，班隊(duì)會(huì)的教育作用是其他途徑所不能代替的。要教育學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴抓起，在日常生活、學(xué)習(xí)中一步一步要求和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀(jì)律、遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德，勤儉節(jié)約，艱苦樸素，愛護(hù)公物，助人為樂，幫助弱小，關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。無數(shù)事實(shí)證明，良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎(chǔ)，而不好的甚至壞的思想、行為習(xí)慣也往往是小學(xué)時(shí)期開始的，改造比塑造更困難。四、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育：一個(gè)人的言談舉止，反映了他對(duì)社會(huì)，對(duì)生活的態(tài)度，也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。這樣既發(fā)揮了那些大膽、有特長(zhǎng)的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也可以激發(fā)那些性格低沉、不善于表露自己的學(xué)生管理能力、交際能力語言表達(dá)能力，久而久之，這些學(xué)生也善于表現(xiàn)自己了，也會(huì)把他們潛伏在內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。每小組成員根據(jù)自己的能力，輪流擔(dān)任班長(zhǎng)、文體委員、生活委員、學(xué)習(xí)委員，兩周輪流一次，每個(gè)人確定明確的管理責(zé)任和范圍。我所帶的班級(jí)只有十多個(gè)學(xué)生，我就將他們分成四組，讓他們輪流組建班委會(huì)，讓他們自己進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理。班主任作為班級(jí)的組織者和引導(dǎo)者，一開始就要做到心中有數(shù)。遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)是一個(gè)班級(jí)中每個(gè)成員的前進(jìn)動(dòng)力，是班級(jí)奔向優(yōu)秀的強(qiáng)大支撐力。這時(shí)，關(guān)心集體，為集體服務(wù)，就不是一種強(qiáng)加給學(xué)生的任務(wù)，而是一種美好的情感，一種快樂的體驗(yàn)。第一，以情感體驗(yàn)孕育關(guān)心品質(zhì)。三、努力使班級(jí)充滿溫馨：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家庭，如果這個(gè)家庭中的每一個(gè)成員都如同姐妹兄弟般地相互關(guān)愛、相互幫助，取得共同進(jìn)步，有事大家商量，大家?guī)椭鉀Q，那這個(gè)班級(jí)就充滿了溫馨。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，老師在前一天留下家庭作業(yè)，說第二天要檢查，結(jié)果第二天卻沒有檢查，這樣會(huì)使一些學(xué)生產(chǎn)生不完成作業(yè)的念頭，也使學(xué)生覺得老師是不信守諾言的老師。那么老師在學(xué)生面前做的承諾，就要說到做到。在平時(shí)的生活中，老師說的話就如圣旨，許多學(xué)生說一不二。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，老師要對(duì)學(xué)生說一些關(guān)心的話語，有必要時(shí)還可以去家中探望學(xué)生，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。在這種教的過程中讓他們覺得老師就像自己的父母。一些低年級(jí)的同學(xué)在家里任何事都是由父母包辦，所以在學(xué)校什么都不會(huì)做。其次要在生活上要多關(guān)心和幫助學(xué)生。消除學(xué)生對(duì)老師的害怕心理，從而把老師當(dāng)做自己的朋友。有必要與個(gè)別學(xué)生談心了解他們內(nèi)心的一些想法，同時(shí)利用活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生一起參加活動(dòng)或游戲。對(duì)后進(jìn)生多給一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是怎樣愛學(xué)生，怎樣教育學(xué)生是值得我們每個(gè)人仔細(xì)思考的問題。面對(duì)新問題，我們要耐心的用愛心細(xì)心的去解讀，使孩子更健康發(fā)展，這是我們農(nóng)村小學(xué)班主任義不容辭的責(zé)任。老師的修養(yǎng)在教育中逐漸提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能使自己更勝任班主任的工作。有些班主任不大注意控制或根本無法控制自己的情緒。所以，班主任必須加強(qiáng)自身的信念和意志修養(yǎng)，才能克服各種困難，堅(jiān)持不懈的把教育工作做好，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。第三要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。為了豐富校園生活，我?guī)W(xué)生種花，發(fā)動(dòng)學(xué)生從家里帶花種，花苗，同學(xué)們都很積極、興奮，翻地、澆水，教室和學(xué)校特辟的大花園夏、秋姹紫嫣紅，同學(xué)們都很自覺地愛護(hù)花草。首先是對(duì)學(xué)生的興趣，這是班主任職業(yè)興趣的核心。所以，班