在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)[五篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 14:57本頁(yè)面
【正文】 《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》。也許有很多的鄉(xiāng)村幼兒教師有我的經(jīng)歷，我希望進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍的每個(gè)同仁，不管曾經(jīng)我們?cè)鯓樱屛覀冇眯膶W(xué)習(xí)，用愛心，耐心，細(xì)心，關(guān)心，精心對(duì)待每們的幼兒。學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)，教育學(xué)等相關(guān)課程，在畢業(yè)中我根據(jù)學(xué)習(xí)理論撰寫了《個(gè)性孩子的教育》的論文。上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)讓我不斷成長(zhǎng)，也讓我學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越高漲。而作為幼兒教師的我們必當(dāng)擔(dān)任起這一職責(zé)，為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。以前重視知識(shí)的結(jié)果，而忽視了孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程；重視智力的培養(yǎng)，輕視了情商的養(yǎng)成；要求孩子都學(xué)會(huì)，忽略了孩子的個(gè)體差異……《指南》的學(xué)習(xí)讓我更明確幼兒教師的重要職責(zé)：人生百年，立于幼學(xué)。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互滲透。我認(rèn)識(shí)到要根據(jù)幼兒的需要有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我的專業(yè)知識(shí)有了很大程度的提升。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)了解幼兒教育專業(yè)理論利用孩子們喜歡的游戲形式開展教學(xué)活動(dòng)。那是一堂音樂欣賞課。隨著日子一天天過(guò)去，我的教學(xué)開始覺得不那么茫然，開始習(xí)慣了自己的教學(xué)方式，孩子在我身邊是快樂的，我在孩子中間是幸福的。在幼兒園里看到這些天真無(wú)邪的眼睛，我便忘記了生活的煩憂，投入到他們童趣的世界中，我是幸福的，陽(yáng)光的，充滿熱情的，感覺自己好像回到了孩童時(shí)代。我與孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)，我用汗水和愛心澆灌孩子稚嫩的心田，相信一個(gè)孩子一個(gè)世界，用心，小心地去了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展?！蔽胰鄙賹I(yè)知識(shí)，便每天晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看專家老師和其他老師講課視頻，運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。在讀一本書時(shí)，我無(wú)意中看到了一首觸動(dòng)我心靈的詩(shī)歌《牽一只蝸牛散步》從那時(shí)起我把這首詩(shī)歌作為我每次技能寫字中唯一不變的一個(gè)內(nèi)容，“教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。做了幼師，我擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，擁有了一份用心編織的事業(yè)。然而一顆愛孩子的心讓我“勇敢”地走進(jìn)了教室。2014年4月1日第三篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)晉中市幼兒園教育敘事征文 類別：生活敘事在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)單位：太谷縣胡村鎮(zhèn)龍崗幼兒園 董俊萍我是一名七年教齡的幼兒教師，2011年3月的一天，我幸運(yùn)地走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍中。這種教學(xué)模式看是易學(xué)，但更需要的是教師對(duì)教學(xué)的磨練，對(duì)教材的鉆研，才能做到將教材內(nèi)容由難到易、由繁到簡(jiǎn)、由深到淺，展現(xiàn)出課堂教學(xué)的精彩。現(xiàn)今的教師信手拈來(lái)就是現(xiàn)成的教案，再加之對(duì)本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學(xué)任務(wù)就算結(jié)束，沒有考慮到更多的高效性，所以教學(xué)質(zhì)量的提高有待思索。這也體現(xiàn)出一位教師對(duì)學(xué)生的上心之舉，也只有這樣，老師才會(huì)更關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生細(xì)心、耐心，學(xué)生也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，教學(xué)也就會(huì)達(dá)到高效性，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)在樂中。因?yàn)檫@不是一天兩天就完事的事，需要的是堅(jiān)持不懈、持之以恒，只有師生間的和諧交融，課堂中就能彰顯出孩子們的學(xué)習(xí)的愉悅之情，教學(xué)活動(dòng)的完美境界。而在所聽取的強(qiáng)震球、葉柱兩位老師的課堂中這些狀況根本不存在，更多的是讓我感到他們是在于學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，感受到他們對(duì)教學(xué)有一種愉悅的快感，這就是一種境界吧。為此我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)為：一．對(duì)教學(xué)的用心對(duì)于已經(jīng)教書二十余載的老教師
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