825兩極世界的形成教案3-文庫吧資料
2024-12-11 12:34本頁面
【正文】 分裂狀況；古巴導(dǎo)彈危機。因此，締約國同意如此種武裝攻擊發(fā)生，每一締約國按照聯(lián)合國憲章第五十一條所承認(rèn)之單獨或集體自衛(wèi)權(quán)利之行使，應(yīng)單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動 ，包括武力之使用，協(xié)助被攻擊之一國或數(shù)國以恢復(fù)并維持北大西洋區(qū)域之安全。阿它的主要宗旨是，給予我們在苦難中生活的朋友、盟國和先前的敵人以幫助，從而阻止共產(chǎn)主義乘人之危向前推進(jìn)。 但是總的看來，無論我們怎樣努力， 還是難以使一般歐洲人理解我們當(dāng)時提供援助的規(guī)模有多大，以及我們在提供援助時所持的無私精神。 在荷蘭，我在一家面包店看到一張荷蘭政府關(guān)于馬歇爾計劃的招貼畫，上面寫著：“每天吃的面包有一半是靠馬歇爾計劃的援助烤出來的”。 美國冷戰(zhàn)的具體政策、措施 內(nèi)容 目的 政治 經(jīng)濟 軍事 表現(xiàn)之一的杜魯門主義： 教師簡述背景，出示杜魯門國會演講的圖片和部分演講詞： “美國的政策必須是支持自由國家人民抵抗少數(shù)武裝分子，或外來壓力征服企圖。 出示表現(xiàn)美、蘇、英、法、德等國二戰(zhàn)后初期的基本狀況的圖片、文字等 資料，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：戰(zhàn)后 美國經(jīng)濟軍事力量膨脹、美國稱霸全球的野心、戰(zhàn)后蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大，兩者矛盾逐漸尖銳，關(guān)系由盟友逐漸成為對手。） 2．學(xué)習(xí)“從盟友到對手”一目 正如丘吉爾所感嘆的一樣，在二戰(zhàn)后期的一系列會議尤其是在雅爾塔會議上，雖然英國也和美國、蘇聯(lián)一起參加了會議，但是在處理戰(zhàn)爭遺留問題和戰(zhàn)后和平問題上，起決定性作用的是美蘇兩國?！? 提問：這表現(xiàn)了丘吉爾怎樣的心情？這表明了當(dāng)時的國際主要政治力 量發(fā)生了怎樣的變化？ 教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。 第三目“‘冷戰(zhàn)’陰影下的國際關(guān)系” 教學(xué)要點：德國的分裂；朝鮮戰(zhàn)爭；越南戰(zhàn)爭；古巴導(dǎo)彈危機；兩
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