第25課兩極世界的形成說課稿-文庫吧資料
2024-12-02 15:51本頁面
【正文】 握概念，有助于理解本課重點(diǎn)。 二、兩極格局形成的過程 利用多媒體顯示：兩極世界的形成的框架 —— 兩極世界的形成的標(biāo)志 —— 兩極世界的瓦解的標(biāo)志，讓學(xué)生在教材中快速尋找答案。 一、兩級(jí) 格局 的形成 的背景 利用多媒體顯示 五 則材料，分別是德國、英國 、法國 、美國和蘇聯(lián)在二戰(zhàn)后的狀況（包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等），讓學(xué)生閱讀材料，分析二戰(zhàn)后兩極格局形成的背景，理解美蘇兩國國際利益、社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的沖突是兩極世界形成的根源。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考問題，通過 合作探究來突破重難點(diǎn) 。 設(shè)計(jì)意圖： 通過創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次 —— 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課： 2020 年 3 月 19 日作為急先鋒的法國率先轟炸了利比亞首都的黎波里，事隔 5個(gè)月后，戰(zhàn)事依舊。 首先 —— 課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：提前下發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)學(xué)案做好預(yù)習(xí)。 利用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，重視學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)造性，促成 學(xué)生 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 （ 1） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，根據(jù)學(xué)案做好課前預(yù)習(xí)，初步建立知識(shí)體系。 難點(diǎn)： 兩極格局對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響 二、教法學(xué)法 授課對象為高 一 學(xué)生， 思維活躍，求知欲強(qiáng) ,他們已經(jīng)具 有一定的理論基礎(chǔ)和邏輯辨證思維能力，能較為全面地看待問題，初步具備了查找和收集資料、獲取
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