【正文】 【練習(xí)反饋】 對(duì)曰：“園中有樹，其上有蟬。那么，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，你是怎么看待伯樂的作用呢？用心愛心專心 讀下列短文,并回答問題。討論：作者認(rèn)為，自己是個(gè)人才，只是缺少伯樂的發(fā)現(xiàn)。歸納總結(jié)，試根據(jù)你對(duì)課文的理解，歸納文章主題與寫法。5．再讀課文，品味語言。1．結(jié)合標(biāo)題，談?wù)劚疚牡捏w裁特點(diǎn)。準(zhǔn)確理解、掌握以下實(shí)詞和虛詞的意思。1．教師指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式反復(fù)朗讀，要注意節(jié)奏和重音，要讀的響亮、流暢、沉穩(wěn)。（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。想想作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？4． 通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。祗（）駢（）盡粟一石（）食（）馬者 庖丁（）．．．．．2．自查資料或上網(wǎng)搜索關(guān)于作者韓愈的有關(guān)資料，整理歸納后寫在下面。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文，一方面要借助注釋和工具書疏通詞句，理解基本內(nèi)容，豐富文言語感，提高閱讀文言文的能力；另一方面，要求學(xué)生在初通文意后，能通過反復(fù)朗讀，讀出文中的韻味，體會(huì)作者寄寓于文中的懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有步驟的誦讀訓(xùn)練。在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。，以虛寫代實(shí)寫，有何用意？、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來。①好讀書，不求甚解。其藝術(shù)特色，兼有平淡于爽朗之勝，語言質(zhì)樸自然，而又極為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格。相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，因此后來文學(xué)史上稱他為“田園詩人”。【資料鏈接】陶淵明（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。污，下降。④篤：堅(jiān)定。③莫之與京：沒有人能超過他。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財(cái)為病，自非大賢篤④志，與道污?、?，孰能如此乎！【注釋】：①跡：心跡，內(nèi)心的真實(shí)情況。橫素波而傍流，干青云而直上。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡①者也?！就卣寡由臁块喿x下面短文，回答問題。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。常著文章自娛，頗示己志。既醉而退，曾不吝情去留。性嗜酒，家貧不能常得。閑靜少言，不慕榮利。3.“五柳先生”名號(hào)來歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）（二）閱讀下列文段，回答文后問題。用心愛心專心 。結(jié)合學(xué)習(xí)本文的體會(huì)，給你的同學(xué)寫一篇小傳。〈四〉合作探究，品味鑒賞。1．采用各種形式反復(fù)朗讀，初步感知課文內(nèi)容。（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。，把你閱讀時(shí)的困難疑惑寫在下面，課堂交流。、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。嗜（）輒（）吝（）簞（）黔（）．．．．．汲（）儔（）觴（）歟（）晏（）．．．．．。有些句子如“曾不吝情去留”“其言茲若人之儔乎”等，只要了解整體意思即可，不宜過細(xì)；另一方面，要通過反復(fù)誦讀，從其性格、思想、愛好、生活、著文等各方面進(jìn)行分析理解作者守志安貧，不與世俗同流合污的獨(dú)立人格和高潔志趣。，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法。文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風(fēng)用心愛心專心 光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇的山水佳作?！读簳繁緜髡f：“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’。13．作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？【資料鏈接】吳均是史學(xué)家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。信足蕩累頤物，悟衷散賞。10．結(jié)合語境，解釋詞語。⑨悟衷：內(nèi)心有所感悟。⑦蕩累：消除煩惱。⑤風(fēng)雨如晦：又是刮風(fēng)，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一樣。②漢：銀河③企：企求；盼望得到。信足⑥蕩累⑦頤物⑧，悟衷⑨散賞⑩。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企③水之猿，百臂相接。故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入汗②。______________________________________________8“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。，互相軒邈。，一百許里。，有時(shí)見日。，天下獨(dú)絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。游魚細(xì)石，直視無礙。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。風(fēng)煙俱凈，天山共色。二、閱讀理解。他的散文以寫景見長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱“__________”.，應(yīng)是一篇，介紹（）了優(yōu)美的景色。（）．3.《與朱元思書》的作者_(dá)_________，是__________代文學(xué)家。（）．③鳶飛戾天者，望峰息心。（）．欲窮其林。（）．。（）．．③好鳥相鳴，嚶嚶成韻。一幅怎樣的圖畫？： 八 年 級(jí)（下）語文 第 五 組 學(xué) 案用心愛心專心 1①水皆縹碧，千丈見底。三、拓展延伸?鞏固【練習(xí)反饋】4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。3．自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于作者吳均的資料，篩選歸納后寫在下面?！钡木涫秸f話。從流飄蕩：____________ 猛浪若奔：_________________互相軒邈：___________ 經(jīng)綸世務(wù)者：_______________2體味一份美情。．．．．．1本文主要采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？畫出自己喜歡的語句，揣經(jīng)綸世務(wù)（）互相軒邈（）嚶嚶成韻（）橫柯上蔽（）．．．．．摩品味。3．作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。學(xué)習(xí)時(shí)可先對(duì)照注釋，疏通文句，初步感知文章的內(nèi)容；再通過反復(fù)誦讀，并 展開聯(lián)想，放飛想象，體會(huì)文章的意境，領(lǐng)略語言的神韻；最后熟讀成誦。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文應(yīng)著力于誦讀，只有在反復(fù)的誦讀中，才能品味出文章語言的精 妙之處和文中所寫景物的詩情畫意，才能體會(huì)出作者內(nèi)心深處的情感與志趣。理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。2．疏通文意并熟練地背誦課文。1．引導(dǎo)學(xué)生感受作品的志趣美、語言美。（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。二、課堂學(xué)習(xí)3．品味賞析文章的語言美，培養(yǎng)對(duì)語言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水（一）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。（這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？）◎：1．“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，:這樣的題目分四步:★答題模式：不能刪。()()()：精疲力竭：：（1）通訊（記敘文體）分為：.（2）《蠟燭》是一篇通訊，揣摩下列語句：①做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是４５年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。ji224。第四篇：八年級(jí)上冊(cè)語文《蠟燭》練習(xí)題《蠟燭》練習(xí)題姓名：1．給下列加粗的字注音。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。認(rèn)真讀課文，根據(jù)一下提示思考：伯諾德一家三口是怎樣與德軍周旋的呢？展一：當(dāng)（）時(shí)，伯納德夫人（）（怎么做）（）（結(jié)果怎樣）展二：當(dāng)（）時(shí)，大兒子杰克（）（怎么做）（）（結(jié)果怎樣）展三：、當(dāng)（）時(shí)，小女兒杰奎琳（）（怎么做）（）（結(jié)果怎樣）展四：寫作方法 展五：我欣賞的人物 【展示互動(dòng)，評(píng)價(jià)激勵(lì)】 展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。以小組為單位交流學(xué)習(xí)收獲。你最欣賞三個(gè)人物中的哪個(gè)人物？為什么？帶著對(duì)三個(gè)主人公的認(rèn)識(shí)，有感情地朗讀課文，也可以在組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀?！督g刑下的報(bào)告》是一本報(bào)告文學(xué)，又被譯名為“ ”，分八章，開頭三章分別是“二十四小時(shí)”、“臨死的痛苦”和“ ”，繼續(xù)被捕時(shí)的情形和最初一個(gè)時(shí)期的獄中生活。（）舊時(shí)稱打掃街道的清潔工。多指日常生活用品。（）對(duì)事情毫無補(bǔ)益。還角號(hào)差 ⒊ 根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語 瘸腿。（七）課堂小結(jié)：要點(diǎn)：從插敘、開頭與結(jié)尾、大無畏的革命英雄主義的形象和語言風(fēng)格四方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。一九四二年四月二十五日，一個(gè)美麗而溫潤(rùn)的春夜。這是一九四二年四月二十四日，一個(gè)美麗而溫潤(rùn)的春夜。（3）這些聯(lián)想表現(xiàn)出作者怎樣的精神境界？ 3．教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。研討：作者在遭受毒打的過程中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？找出相關(guān)語句，并討論分析這些插敘部分的內(nèi)容和作用。以文中的具體事實(shí)對(duì)這兩句話的含義作出注解。（五）課堂研討1．學(xué)生二讀課文，具體研討課文的內(nèi)容。教師指名學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。“絞刑架下的報(bào)告”說明了這篇文章是作者在臨刑之前寫下的，敘述的是事件的真相