【正文】 ，風(fēng)速卻常?？梢赃_(dá)到每秒55．6米，有時甚至可達(dá)每小時三百多千米!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。因此，人類對于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！钡母锌?。氣候的威力(節(jié)選)人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手則是變幻莫測的氣候。如果說人生是。（1）（2）按要求仿寫句子如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符?！弊髡叱诌@種觀點的理由是什么?3．文段中橫線所標(biāo)示的語句中有一處括號，括號內(nèi)的文字起到什么作用?橫線標(biāo)示的語句運用了什么修辭格?并請說說修辭的效果。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。第5自然段中說道，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說有什么依據(jù)？第6自然段中，作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應(yīng)該怎樣理解？第7自然段中，作者使用“一個器官”這一詞語的用意是什么？5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點是（用文中原句回答）：你還有哪些不理解的地方，提出來與大家共同討論解決。課文開頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么？作者針鋒相對地提出了自己的哪種觀點？第二自然段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑”一句中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么？大自然竊笑的依據(jù)是什么？試把第二段結(jié)尾句“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?”改為陳述句，體會效果有什么不同?第一段畫線句如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，形象地寫出了自然與人類的智慧關(guān)系是大海與小水滴的關(guān)系，你能否想一個新的比方，來說明二者之間的關(guān)系?怎樣理解第三段中畫線句誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？的含義?（二）句段品讀。（）形容自以為好而得意的樣子。（）極其精致靈巧，無以倫比。形容對自己估計太高。一、自學(xué)檢測讀一讀，寫一寫，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。、反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語句。本文就人們十分關(guān)心的人與自然的關(guān)系問題發(fā)表了自己的觀點：人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”了，而應(yīng)敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共存。G生命誠可貴，綠色價更高。E凈化空氣，美化環(huán)境，從我做起。C綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠色。毀林開荒圍湖造田開山造田過量捕魚及其他野生動物不合理開采礦產(chǎn) ??一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為 6）拓展延伸我們能為保護(hù)自然做哪些事情呢？資料：環(huán)保寄語A綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。（擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。人類開采各種礦物留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。B不敬畏自然，就會受到自然的嚴(yán)厲懲罰，就是人類不敬重自身的表現(xiàn)。它們也是生命的存在形式（雖然有些是沉默的），與我們是平等的生命。）2）．人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。B沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。）三、達(dá)標(biāo)整理本文要點：主題結(jié)構(gòu)思路語言特色（感情傾向鮮明，對比巧妙，擬人手法貫穿全文，反問、比喻恰當(dāng)）達(dá)標(biāo)拓展，檢測延伸。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。B蒼蠅為什么不怕臟？為什么不怕病菌感染？其中有奧妙。）例四：為什么說連蒼蠅蚊子都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品？（A蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分精巧。前一個“爾”：如此、這樣?！拔浵仭北扔魅祟?。）例三：他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。但是。作者說，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一”，就是擬人的說法。）3）深入理解課文． 例一：“在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”，作者說這句話的理由是什么?（宇宙已有200億年的歷史了，而太陽系只有40多億年的歷史，就演化了有智慧的生物，比太陽系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物?！敲?，我們就沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。）細(xì)節(jié)五：本文多處使用反問句，結(jié)合課后練習(xí)三品析其語言效果?！斑@種狂妄的表現(xiàn)”指什么？（指的是：常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然?！靶肌碧?；“宣告”有已被證實的意思?！靶Q”，是公開地用語言、文字表示，不一定做得到，更沒有被證實。含義：在大自然面前，人類是極其渺小的。）“征服自然”不可能與（1）自然智慧，人是滴水自 然 上下翻飛，兒童玩具和 敬第二部分挖掘礦物，自掘陷阱人類是自然的一部分諧畏（2－9）偉大人物，不過爾爾（批駁）共自死的物質(zhì)，創(chuàng)造生命存然我的生命，宇宙部分第三部分自然生命，與我平等應(yīng)該敬畏宇宙10－11）宇宙智慧，創(chuàng)造生物2）．仔細(xì)品讀，細(xì)致品析細(xì)節(jié)一：第一段，作者擺出了與“敬畏自然”相對立的一種口號，這就是“征服自然”，然后作者發(fā)表了對這個口號的評論：不自量力。最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。接著，比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧。K人類發(fā)明的工具可能在自掘人類陷阱。I敬畏自然，就是敬畏我們自己。G死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分。E我只是宇宙機(jī)體的一個部分。C人類智慧與自然智慧相形見絀。［咫尺］：比喻距離很近二、互動小組互助互動閱讀課文，分析交流 1）．本文既是議論性散文，那么，你認(rèn)為對于人與自然，作