關(guān)于排上中心小學(xué)“班班通”教學(xué)設(shè)備管理與使用情況的自查報(bào)告定稿-文庫吧資料
2024-10-17 13:38本頁面
【正文】 體設(shè)施，學(xué)校要組織專人定期檢查，將“班班通”檢查評(píng)比列入班級(jí)檢查常規(guī)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)報(bào)告給學(xué)校管理員，以便及時(shí)查明原因排除故障，軟件故障由學(xué)校管理人員處理；如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理之列。并把班班通的應(yīng)用情況納入到教師的績效考核之中，做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度。為迎接安順市“班班通”教學(xué)設(shè)備管理與使用量化考核評(píng)估工作，我校對(duì)班班通多媒體設(shè)備的管理與使用情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真落實(shí)我校對(duì)班班通項(xiàng)目給予了高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門的文件精神，把做好班班通項(xiàng)目工作擺上重要位置，狠抓落實(shí)。近兩年來我校在信息技術(shù)上大膽創(chuàng)新，資源整合，逐步實(shí)行配套、管理、應(yīng)用三措并舉。第二篇：小學(xué)班班通設(shè)備管理與使用自查報(bào)告**小學(xué)班班通設(shè)備管理與使用自查報(bào)告我校從2015年9月到現(xiàn)在，班班通設(shè)備已經(jīng)使用兩年多。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實(shí)有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。投影不正的班級(jí)進(jìn)行對(duì)投影儀的調(diào)整；二是加大教師們培訓(xùn)力度，組織開展培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，確保每一位教都能會(huì)用，用好班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，真正發(fā)揮班班通項(xiàng)目的作用，為教育教學(xué)服務(wù)。全校使用“班班通”，盡管方便，但在使用過程中定會(huì)出現(xiàn)很多問題，怎么管理，如何維護(hù)？打算：、班級(jí)網(wǎng)站、校園網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享空間，提供更多資源交流達(dá)到校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化。網(wǎng)上資料盡管豐富，但實(shí)用的、可用的、高效的資料并不太多，需要用一定的措施和制度來建立各學(xué)科的最先進(jìn)最使用的資源庫，這也是目前急需解決的問題。使用“班班通”后，關(guān)于教師備課如何管理？如何操作？怎樣才更有效？這都需要重新思考與定位。并開展“班班通”管理和應(yīng)用研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“班班通”設(shè)備教學(xué)應(yīng)用比賽等多種形式，提高我校管理和應(yīng)用水平。教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情得到空前的激發(fā)。課程改革后，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)而言，相應(yīng)的教學(xué)手段發(fā)生變化不大，我們農(nóng)村中學(xué)的教師對(duì)于新課程的改革，由興奮期發(fā)展到迷惑期，繼而現(xiàn)在“班班通”走入我們老師的課堂教學(xué)，這不得不使我們教師感到自身的素質(zhì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展差距太大。開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)?；诰W(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)，較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，更形象、直觀、生動(dòng)，也更能吸引學(xué)生的注意力，許多原來不能直觀演示的內(nèi)容，能清晰具體的顯示在電子白板上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，更有效。使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更直觀。過去，學(xué)校條件差，設(shè)備不完善，教師上課還是一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，教學(xué)方式也還是注入式，學(xué)生的主體地位沒有得到根本的彰顯。也可以將自己的教案和課件上傳網(wǎng)站，供其它教師共享，以更直接更快捷的方式通過搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己在教學(xué)上所需要的教案，課件等各種教育、教學(xué)資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用?！鞍喟嗤ā惫こ蹋菇處煆脑瓉淼氖謱懡贪?，走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。六、“班班通”產(chǎn)生的積極影響和變化目前，我?！鞍喟嗤ā笔褂锰幱诔跫?jí)水平，絕大多數(shù)教師對(duì)“班班通”建設(shè)處于興奮和觀望狀態(tài)，有少部分教師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上試探著運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行“班班通”教學(xué)，基本上課件使用多。；能夠利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)備課?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備進(jìn)行授課。（三）教師在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。、調(diào)試視頻會(huì)議系統(tǒng)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備、能夠獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，提高本校教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上新臺(tái)階，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備及資源的最大效益。（二）“班班通”管理員在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)： ，能夠處理軟件、硬件故障，排解簡(jiǎn)單設(shè)備故障，能夠處理網(wǎng)絡(luò)故障，會(huì)安裝、備份、還原操作系統(tǒng)。、Excel等常用辦公軟件，會(huì)使用POWERPOINT（幻燈片演示文稿），能夠運(yùn)用POWERPOINT制作個(gè)人和單位專題匯報(bào)材料。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)（一）校長在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)：，能夠通過瀏覽、搜索獲取信息，能夠收發(fā)電子郵件。我校將“班班通”設(shè)備的普及應(yīng)用納入到常規(guī)教學(xué)管理范疇，根據(jù)不同模式，分學(xué)科提出課時(shí)安排和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估要求。我校積極開發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師以年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫并將向江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上傳各類優(yōu)質(zhì)資源。要以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”設(shè)備開展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平。使用”班班通”設(shè)備須規(guī)范操作，課前檢查設(shè)備的
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