【正文】 了明月對李白有這樣多的意義，也就容易理解為什么在《月下獨(dú)酌》這首詩里李白對明月寄予那樣深厚的情誼。更有意思的是，當(dāng)他聽到王昌齡左遷龍標(biāo)的消息后，寫了一首詩寄給王昌齡，詩里說:“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痹诹硪皇最}目叫《下終南山過斛斯山人宿置酒》的詩里，他又說:“暮從碧山下，山月隨人歸?！秹粲翁炖岩髁魟e》里說:“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。明月是如此地引起李白的鄉(xiāng)情，所以在那首著名的《靜夜思》中，才會說“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，一看到明月就想起峨眉，想起家鄉(xiāng)四川來了。他晚年在武昌又寫過一首《峨眉山月歌》，是為一位四川和尚到長安去而寫了送行的。青年時代他在四川時曾游歷過峨眉山，峨眉山月給他留下深刻的印象。正因?yàn)樗麉拹荷鐣暮诎蹬c污濁，追求光明與純潔，所以才對明月寄托了那么深厚的感情，以致連他的死也有傳說，說他是醉后入水中捉月而死的?！痹凇缎葜x朓樓餞別校書叔云》這首詩里也說:“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！栋丫茊栐隆芬婚_頭就說:“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”在幼小的李白的心靈里，明月已經(jīng)是光明皎潔的象征了。李白從小就喜歡明月，《古朗月行》說:“小時不識月，呼作白玉盤。這兩句詩雖然表現(xiàn)了出世思想，但李白的這種思想并不完全是消極的，就其對社會上人與人之間庸俗關(guān)系的厭惡與否定而言，應(yīng)當(dāng)說是含有深刻的積極意義的。他在人間找不到這種友誼，便只好和月亮和影子相約，希望同他們永遠(yuǎn)結(jié)下無情之游，并在高高的天上相會?！薄盁o情”是不沾染世情的意思，“無情游”是超出于一般世俗關(guān)系的交游?！背眯阎臅r候三人結(jié)交成好朋友，醉后不免要各自分散了。這時，詩人和他們已達(dá)到感情交融的地步了?！薄霸屡腔病?，是說月被我的歌聲感動了，總在我身邊徘徊著不肯離去。但是有這樣兩個伴侶究竟是好的，“暫伴月將影，行樂須及春”，暫且在月和影的伴隨下，及時地行樂吧！下面接著寫歌舞行樂的情形:“我歌月徘徊，我舞影零亂。然而，明月是不會喝酒的，影子也只會默默地跟隨著自己而已。這兩句是從陶淵明的《雜詩》中化出來的，陶詩說:“欲言無予和，揮杯勸孤影。尤其是當(dāng)美景良辰，月下花間，更希望有親近的伴侶和自己一起分享風(fēng)景的優(yōu)美和酒味的醇香。開頭兩句“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”，已點(diǎn)出“獨(dú)”字。所以他常常陷入孤獨(dú)的包圍之中，感到苦悶、彷徨。賞析一這首詩突出寫一個“獨(dú)”字。全詩表現(xiàn)了詩人懷才不遇的寂寞和孤傲，也表現(xiàn)了他放浪形骸、狂蕩不羈的性格。因而自第五句至第八句，從月影上發(fā)議論，點(diǎn)出“行樂及春”的題意。詩首四句為第一段，寫花、酒、人、月影。李白仙才曠達(dá)，物我之間無所容心。詩寫詩人在月夜花下獨(dú)酌，無人親近的冷落情景。青蓮奇才，故能爾爾，恐未必苦修能接耳。醒時雖同歡，醉后各分散；聚時似無情，情深得永結(jié)；云漢邈相期，相親慰獨(dú)酌。”傅庚生《中國文學(xué)欣賞舉隅》：“花間有酒，獨(dú)酌無親；雖則無親，邀月與影，乃如三人；雖如三人，月不解飲，影徒隨身；雖不解飲，聊可為伴，雖徒隨身，亦得相將?！皩τ俺扇恕本錁?gòu)思奇妙，表現(xiàn)了他孤獨(dú)而豪放的情懷?！驹娫~賞析】這首詩約作于天寶三載（744），時李白在長安。清醒 時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。月呀，愿和您永結(jié)忘卻世情的交游，約定在天上相會。月聽我吟詩，在九天徘徊不進(jìn)，影隨我舞劍，在地上蹦跳翻滾。我舉起酒杯邀請媚人的明月，低頭窺見身影，共飲已有三人。13云漢：銀河。指忘卻世情的交游相期：相約會。及春：趁著陽光明媚之時月徘徊：月亮因我歌而徘徊不進(jìn)。：和。：指月亮、作者及其身影?！?：酌，飲酒。永結(jié)無情游，相期邈云漢。我歌月徘徊，我舞影零亂。月既不解飲，影徒隨我身。月下獨(dú)酌（其一）花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。兩句詩運(yùn)用景物描寫，以戰(zhàn)地風(fēng)雪烘托出戰(zhàn)場的緊張和肅殺氣氛，分別從視覺和聽覺方面，表現(xiàn)了出征將士冒雪同敵人搏斗 的堅(jiān)強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲的激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈的場面。賞析“雪暗雕旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”一句。首聯(lián)中“照”字用得非常生動傳神，富于表現(xiàn)力，請說說它的表達(dá)作用？ 照”是“照亮”的意思； 本句的意思是“邊塞的報警烽火傳到了首都，照亮了長安”； 用夸張手法，突出強(qiáng)調(diào)了外患嚴(yán)重、戰(zhàn)事緊急的軍情，使人仿佛真的看見戰(zhàn)火就在眼前，渲 染了緊張的氣氛。整齊的對仗，使詩更有節(jié)奏和 氣勢，這在詩風(fēng)綺靡的初唐詩壇上是很難能可貴的。律詩一般只要求中間兩聯(lián)對仗，這首詩除第一聯(lián)外，三聯(lián)皆對。初唐四杰很不滿當(dāng)時纖麗綺靡的詩風(fēng)，他們曾在詩歌的內(nèi)容和形式上作過頗有成效的開拓和創(chuàng)新，楊炯此詩的風(fēng)格就很雄渾剛健，慷慨激昂。然而這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。首先詩人抓住整個過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，……詩人一概略去不寫其次，詩采取了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個典型場景跳到另一個典型場景，跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程?！薄驹u析】：“初唐四杰”（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）的從軍、出塞之作，表現(xiàn)知識分子立功邊陲的壯志豪情，慷慨雄壯，令人感動，對盛唐邊塞詩的高度繁榮和成熟，有一定的影響。賞析：楊炯是初唐四杰之一,擅長五律,其邊塞詩寫得雄渾剛健,有《盈川集》。雪攪昏天軍旗褪了彩色，風(fēng)狂刮的聲音裹著鼓聲。譯文報警的烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜。”直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。詩人別具機(jī)抒，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面?！把┌档蚱飚?，風(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。一個“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。第四句“鐵騎繞龍城”，顯然唐軍已經(jīng)神速地到達(dá)前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通。第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊(duì)辭京出師的情景。一個“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。一個“照”字渲染了緊張氣氛。【簡析】：前兩句寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情。旗畫：軍旗上的彩畫。：匈奴的名城，借指敵方要地。：調(diào)兵的符信，分兩塊，合處凸凹相嵌，叫做“牙”，分別掌握在朝廷與和主將手中，調(diào)兵時以此為憑?！咀⑨尅浚海簶犯断嗪透柩┌档蚱飚嫞L(fēng)多雜鼓聲。楊炯烽火照西京，心中自不平。同時點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。互文，悲愴含蓄地表達(dá)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國情懷，也含蓄的表達(dá)了作者對朝廷腐朽、軟弱，不修武備，不重邊功的憤懣不平。借用東漢竇憲“刻石勒功”的典故，委婉含蓄的表達(dá)了將士們渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心情。擬人，把大雁人格化，生動形象的寫出了西北邊塞的荒涼寒冷，側(cè)面表現(xiàn)了守邊將士的艱辛。通過雁去、邊聲、孤城、長煙、落日等景物，渲染了西北邊塞 荒涼蕭瑟?dú)夥铡Ｋ枷敫星椋骸稘O家傲》這首詞通過寫邊塞的荒涼蕭瑟的戰(zhàn)地風(fēng)光，表現(xiàn)了作者壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。情感：最后三句表達(dá)了詞人樂觀自信的人生態(tài)度，堅(jiān)信終有一天會為國殺敵立功，抒發(fā)了詞人強(qiáng)烈的愛國情懷。(5)任選角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.”煉字：“挽”表現(xiàn)出拉滿弓的強(qiáng)勁姿態(tài)，信心百倍?！被谩皩O權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，表現(xiàn)自己打獵時的英勇形象，寫出了詞人狩獵的豪情與狂放。突出大軍席卷山岡的宏大氣勢。①描繪畫面：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。④自比孫郎。②千騎相隨。(1)老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?體現(xiàn)在哪些地方?“狂”字是上闋的文眼，奠定全詞縱情豪邁的感情基調(diào)，貫穿全文。下闋寫渴望報效國家的豪情壯志。(7)根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。內(nèi)容上：起點(diǎn)明主旨作用，從回憶到現(xiàn)實(shí)。典故和比喻手法，從視覺和聽覺兩方面生動再現(xiàn)了緊張而激烈的戰(zhàn)斗場面，充分表達(dá)了詞人的愛國激情和雄心壯志。既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛，隱含詞人仍渴望再從軍殺敵，建功立業(yè)的愿望。描繪畫面：士兵們歡欣鼓舞，飽餐將軍分發(fā)的烤牛肉，軍中奏起了振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。(2)“醉里挑燈看劍”，表現(xiàn)了作者怎樣的心境?“醉”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愁苦，“挑燈看劍”可見作者仍然希望浴血征戰(zhàn)，殺敵報國的強(qiáng)烈愿望。②從思想感情上看，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志。下闋寫激烈的戰(zhàn)斗場面，主要寫了騎快馬、挽強(qiáng)弓、收失地、留美名，最后回到“可憐白發(fā)生”的現(xiàn)實(shí)中，詞作從雄壯轉(zhuǎn)為悲壯，抒發(fā)了作者殺敵報國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤之情。(5)賞析“莽紅塵，何處覓知音?青衫濕!”直抒胸臆，引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故，抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶，知音難覓的悲傷，對自己前途的擔(dān)憂。(4)任選角度賞析“身不得，男兒列。(3)賞析“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”?！笆谩弊?，寫秋色澄明，十分傳神。“又”字體現(xiàn)了作者對時光飛逝、年華虛度的感慨。建康中秋夜為呂叔潛賦》)九年級語文下冊古詩詞知識2《滿江紅》主題思想：這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。憶洛中舊游》),飛鏡又重磨。(陳與義《臨江仙夜登小閣(蘇軾《定**》),坐中多是豪英。(秋瑾《滿江紅》)?青衫濕!(秋瑾《滿江紅》),何妨吟嘯且徐行。(秋瑾《滿江紅》),男兒列,心卻比,男兒烈。(辛棄疾《破陣子(辛棄疾《破陣子(辛棄疾《破陣子(辛棄疾《破陣子(蘇軾《江城子密州出獵》),何日遣馮唐?(蘇軾《江城子密州出獵》),親射虎,看孫郎。秋思》),右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。秋思》),燕然未勒歸無計。秋思》),長煙落日孤城閉。下面小編給大家分享一些九年級語文下冊古詩詞知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!九年級語文下冊古詩詞知識1詩詞名句,衡陽雁去無留意。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”第四篇：九年級語文下冊古詩詞知識點(diǎn)一切知識都源于無知，一切無知都源于對知識的認(rèn)知。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸八~紅于二月花”。（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“但愿人長久，千里共嬋娟”。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……（14）“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？（13）春雨，古今中外多少人贊美你。（12）老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。（10）“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡?。?1）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”便是一個例子。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。親人啊，可知道海外游子的心?。?）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r才能“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”呀！（5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空?！罢埦噯枛|流水，別意與之誰短長”？大家淚眼相視，情意無限?。?）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語?！笔前?，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。1我們的語文老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”來強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。1教育我們面對嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無所畏懼:人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1教育人要積極向上，好上加好：百尺竿頭，更進(jìn)一步1說明生命力頑強(qiáng)，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。題林西壁贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優(yōu)秀作品：如李白的贈汪倫杜甫贈別何邕王維的山中送別高適的別董大王昌齡的芙蓉樓送辛漸有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”宋代詩人蘇軾的《陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是示兒，這首詩表達(dá)了他愛國之情的詩句是王師北定中原日，家祭無忘告乃翁