【正文】 包老師這樣心中始終裝著學生的老師，看到眼前這一幕，包老師動搖了，她默不作聲地回到房中將收拾好的行李又拿了出來，學生們見狀，紛紛歡呼雀躍起來。“媽媽，別走！”“老師，請不要離開我們！”??此時，學生們全部上來和包老師擁抱在一起。終于在親戚朋友 “苦口婆心”的勸說之下，她準備離開苗鄉(xiāng)，開始為前程奔波了。聽說女兒要繼續(xù)留在千里之外的貧困山區(qū)任教，父母十分焦急，多次打電話勸她回家鄉(xiāng)。面對老師的這份愛心，家長們流下了感激的熱淚，三個孩子的臉上綻放出了久違的笑容。最讓她放心不下的是班上三個品學兼優(yōu)的女孩子，由于家庭太窮，她們多次面臨輟學。包益友笑著說：“朱副縣長，感謝您的關心，我既然選擇來了，就沒有什么顧慮，不做出點成績我無顏見江東父老。二十五年前，正值花季的包益友剛從大學畢業(yè)，積極響應湖南省教育廳組織有志青年支持貴州教育事業(yè)的號召來到黃平，從此與黃平、與苗鄉(xiāng)的孩子們就結下了不解之緣。數千年來，這一直是稱頌老師的“紅燭精神”。因此，我真誠而堅定的希望，讓我們攜手并肩，共同譜寫校園廉政文化之歌吧！讓我們攜手并肩，共同描繪校園廉政文化之藍圖吧！讓我們攜手并肩，共同澆灌校園廉政文化之花吧！第三篇：2014年全國優(yōu)秀教師事跡（定稿）燃燒在苗鄉(xiāng)山寨的紅燭記黃平縣湖里中學“媽媽”老師包益友她既是老師，又是學生的貼心媽媽“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。對當干部，他們認為很”酷”，感覺高人一等，能使喚別人。在上級主管部門的三令五申叫停聲中，還是我行我素，偷偷摸摸給學生所謂補課，撈取第二收入。廉潔文化進校園，是反腐倡廉陣地的前移。如果在培養(yǎng)他們文化知識的同時，注意培養(yǎng)他們反腐倡廉的知識和理念，讓他們早早地了解和認識社會，掌握辨別是非的能力。認為廉潔文化進校園就是針對學校和師生有什么不廉不潔的問題開展的，在學校開展反腐倡廉，我們的學生不是生活在真空中，社會上的形形色色的陰暗面，不可避免地給他們的思想產生影響。有人說：廉潔文化進校園是無病呻吟，學校是一塊凈土，又不是”衙門”，特別是對農村小學來說，除了一點公用經費，維持學校正常運轉，又不能收半點其它費用，沒有腐敗的土壤。當然也不乏臭名昭著的貪官污吏，如和珅視財如命貪贓枉法，江青以權謀利萬人唾棄，劉方仁以身試法難逃法網。我們因這些廉政人物事跡而深感光榮。因此，廉政文化對我們學生的生活和樹立正確的人生觀的有著重要的意義。眾所周知，所謂廉政，就是清政廉潔，為人正直，淡泊名利，誠實不欺，恪守本職。讓校園廉政文化建設之花開得更艷中心小學蘇菊梅尊敬的各位評委好，親愛的同學們，大家好！今天，我要演講的題目是：讓校園廉政文化建設之花開得更艷。我們黨在80多年的奮斗歷程中，形成了“謙虛謹慎”、“艱苦奮斗”、“密切聯(lián)系群眾”、“為民、務實、清廉”等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。二是傳承性。它在目的上，是為了教育人并滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷提高廣大黨員干部和人民群眾的思想道德素質和遵紀守法、崇尚廉潔的意識。廉政文化作為廉政建設和文化建設相結合的產物，是社會主義先進文化的重要組成部分，是社會主義先進文化在廉政建設方面集中而又具體的反映。準確把握廉政文化的本質特征，有助于我們揭示它的內在精義，自覺參與到廉政文化建設之中，推動廉政文化的蓬勃發(fā)展，發(fā)揮它在反腐倡廉中的基礎性作用。社會主義廉政文化是中國先進文化的重要內容，是社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的重要組成部分。廉政文化是不斷發(fā)展的。廉政建設需以文化為載體，文化建設應包括廉政內容，廉政與文化相輔相成，不可或缺。在工作中我將以報告團中優(yōu)秀教師為榜樣，用“真心、愛心、良心” 再塑師德之魂，不辱“人民教師”這一光榮稱號。一名人民教師時刻不忘黨和人民賦予的神圣使命：教書育人作為一名人民教師要牢記忠實地履行教師職責，作為一名新時期的人民教師，更深刻地理解了師德內涵：愛與責任。“沒有愛就沒有教育”確實是如此，教師面對的學生也是有思想的人，人與人需要交流，只有愛才能使人類更好地溝通。她能把全校有名的淘氣鬼，家長管不了的孩子，沒有班主任要的學生，學校萬般無奈情況下，就要送他去工讀學校的時候，是霍老師主動要求把這名學生放在本班，經過教育該生行為有了轉變，學習上有了提高。只有靜下心追思優(yōu)秀教師事跡材料中的感人事例，處處發(fā)人深省，鞭策普天下教師重新正視自己的職業(yè)，明確人生價值觀。我們只有全身心投入，淡泊名利，志存高遠，才能教好書育好人。這些優(yōu)秀教師的事跡，給我上了一堂生動的師德課，心靈上得到震撼，靈魂上得到了洗滌，人格上得到了提升，在我的師德修養(yǎng)方面注入了新的活力，激發(fā)了人性深處的摯愛，大愛。學習全國優(yōu)秀教師事跡心得體會中心小學蘇菊梅學習完“全國優(yōu)秀教師師德報告會模范事跡材料”后，掩卷沉思，激動的心情久久不能平靜，翔實的師德教育材料，一個個動人的事例還歷歷在目。當一名老師是崇高的，我們要以高尚的師德，投入到課程改革的洪流中去，積極鉆研新課標、新教材，研究新情況、新問題，拓展新思路，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，保持“一種氣定神閑的高貴，一種志存高遠的積極”，是自我修養(yǎng)的一個準則。其四，淡泊名利、志存高遠。為了使他們能始終保持高漲的學習情趣，教師要加倍努力，可以讓學生通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學習，用親切的微笑、眼神、語言以及游戲、比賽等鼓勵學生積極參與、大膽表達，使學生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗到成功的快樂。小學教學，應設計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)他們學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性，使他們在玩中學、做中學、畫中學、唱中學。不能讓老師厭于教，學生疲于學。我們在日復一日平淡、平凡的工作中要不斷找到新意。其三，一名優(yōu)秀的教育工作者要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。通過不斷的學習，更新自己的思想意識，更新自己的人生觀、價值觀、榮辱觀，更新我們的教育教學技巧，提高我們的教學技能。樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領正是我們克服以上困惑的法寶。它具體體現(xiàn)在教書育人、傳業(yè)授道等方面的工作中。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是對待做錯事的學生要多一些寬容，設身處地，以科學的態(tài)度，真情真心真誠來對待他們。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師；如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結合，他就是個好老師?！弊鳛榻處?，我們要自覺養(yǎng)成良好的師德師風，到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?”，這都是師德。首先，作為教師，愛崗敬業(yè)、關愛學生是我們工作生活的本質。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。胡錦濤總書記對廣大教師的講話中不僅提出了三個必須，而且還向廣大教師提出四個希望。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育?！钡诙簩W習全國優(yōu)秀教師事跡心得體會政治學習心得體會 中心小學蘇菊梅“教師是人類文明的傳承者?！案蕿槿颂荩V心不改”，寇介芳老師在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，對于做人她是高調的，而對于榮譽她總是低調對待。例如孫安英老師現(xiàn)在已經是市縣兩級教學新秀，連續(xù)三年送高三畢業(yè)班，成績優(yōu)秀。在他們在工作中遇到困難時，她會及時找他們談心，鼓勵并幫助他們克服困難；在他們取得優(yōu)異的成績時，及時給予肯定和贊許。近兩年來，她不辭辛勞，不怕麻煩，認真收集了五蓮三中各位化學教師電腦里的資料，并分門別類地加以整理，形成了一套系統(tǒng)的化學教學資料，然后放在學校的網站上，供老師們使用，極大地方便了老師們的教學。在高一兩個學期的期末統(tǒng)考中，五蓮三中的化學優(yōu)秀率、平均分均居全縣第一，她還在縣市兩級新課改的教研會議上作了題為“落實化學新課改的實踐與反思”的典型發(fā)言，受到與會人員的好評。為了盡快熟悉新教材，把握新的課程標準，找準教學的重點，找出適合于新課改理念的教學方法，寇介芳同志積極參加各類培訓，認真聽講、領會。新的課程標準與原來的教學大綱相比也有很大的變化，且上級教研部門對教學沒有很具體的安排。自2005年9月起，新一輪課程改革啟動。于2005年五月，她與趙獻華老師一起主編了志鴻集團的《高考備考完全手冊》化學分冊一書，圖書質量較高，書稿被評定為B+等級，同時受到用書學生的好評?？芙榉纪驹诮虒W之余，能夠積極學習教育理論，總結教學經驗，形成科研成果。目前，“問題導引式”教學法的課題已獲得縣級教科研成果二等獎并已在全縣推廣。她帶領全組教師創(chuàng)造性地開展各項科研創(chuàng)新工作，組織制定并實施了五蓮三中化學新授課、復習課、習題課教學常規(guī)，規(guī)范了各年級的化學課堂教學。在每學期末學校舉行的評教問卷調查中，學生對她的滿意率均高達99%以上。若是生病了，就指導或帶其看病治療；若是心理問題，則循循善誘，利用自己的生活經驗和心理學知識開導學生，教給他們處理問題的方法；若是因學習困難而苦惱，則幫他們分析基礎情況、努力程度、學習習慣以及改進措施，利用一切可以利用的時間和措施幫他們補課；若是生活有困難，她能盡力從資金和物品上給予幫助?？芙榉纪境私虒W盡職盡責外，還像慈母一樣關心所有學生的學業(yè)和身心健康，熱心幫助學生解決求學過程中遇到的各種困難，深受學生愛戴。她的教學成績非常突出，在高考中多次取得優(yōu)秀率、平均分和高分率三項全市第一的好成績，三十多人次在奧賽中獲得省級以上獎勵。多數時候采用評語式批改法，把對學生的評價、建