二年級(jí)語(yǔ)文課文丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 13:13本頁(yè)面
【正文】 么季節(jié)？天上飛的是什么？“丑小鴨”為什么又驚奇又羨慕？小結(jié)：“驚奇”說明他從來(lái)沒見過這么漂亮的天鵝。，提出以下三個(gè)句子：他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。4.“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護(hù)，于是他怎么做了？（離家出走）問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的？—6段?？鄲溃和纯?、煩惱。問題二：丑小鴨這么丑，它來(lái)到世界上會(huì)有什么遭遇呢？看課文第3段：：“丑小鴨”生活得怎樣？出示并理解“孤單”和“苦惱”。：“太陽(yáng)暖烘烘的”中“暖烘烘”是說什么季節(jié)的？（教師指“丑小鴨”）：這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣？：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨？找出來(lái)讀一讀。四、檢查初讀情況。，自由、輕聲地讀課文。3.（板書，丑小鴨）學(xué)生齊讀課題。他寫了很多童話?！窘糖皽?zhǔn)備】；。，背誦課文最后一段。【教學(xué)要求】。這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。第四篇：《丑小鴨》課文教學(xué)設(shè)計(jì)【教材說明】這是一篇看圖學(xué)文。正是他，首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的，飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。幸好有文藝界人士同情他的遭遇，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，安徒生此間閱讀大量名家如哥德、拜倫的作品，也學(xué)著創(chuàng)作詩(shī)篇與劇本。自幼家貧，11歲父逝，生活更為困頓。出于于丹麥中部的小城奧登塞。相關(guān)鏈接：安徒生：(1805，4，21875，8，4)迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，也是我最喜歡一位作家，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。教師相機(jī)點(diǎn)撥。分成小組討論。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。誰(shuí)能再來(lái)讀一讀這一句話，要把丑小鴨的這種心情讀出來(lái)。我們的丑小鴨真是可憐哪!但是書上卻有這樣二個(gè)句子，“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨在冰上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。)(可以多讀幾遍)真是讓人傷心啊!但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在很多家人都討厭丑小鴨的時(shí)候，有一個(gè)人不討厭他，是誰(shuí)呢?(鴨媽媽)為什么鴨媽媽不討厭他呢?就像我們，我們的媽媽不會(huì)討厭任何一個(gè)自己的孩子，我們的媽媽愛我們，所以我們小朋友也要愛自己的媽媽!可是我們的丑小鴨卻選擇離開了家。)多么傷心的小鴨子啊!我們從剛剛的動(dòng)畫當(dāng)中可以看到，小鴨子都哭了。真是夠丑的了，看到這么丑的一只鴨子，你心里是怎樣想的呢?真是件讓人擔(dān)憂的事情啊!那丑小鴨的家人又是怎樣對(duì)待他的呢?(課文第2自然段：丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事呢?丑小鴨變成天鵝的故事。師生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。分小組讀課文，可以選擇自己喜歡的自然段。下面我們的美麗的小天鵝就要考考大家了，生讀字，組詞，同學(xué)們?cè)儆瞄_火車的形式認(rèn)識(shí)一下我們的生字朋友。初讀：課件演示丑小鴨動(dòng)畫及朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：對(duì)話平臺(tái)：導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)談話：同學(xué)們，你們愛聽故事嗎?每個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì)有許多形象留在我們的記憶里，你們還記得他們嗎?看一看。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講這個(gè)故事，體會(huì)丑小鴨受人欺負(fù)時(shí)的心情和他追求美好境界的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。要給學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動(dòng)著每一位讀者。丑小鴨39。第三篇：《丑小鴨》課文教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。(播放錄音)聽了錄音后，請(qǐng)同學(xué)們自由讀3～6自然段，思考：丑小鴨來(lái)到什么地方?它遇到了什么不幸?后來(lái)怎樣了呢?來(lái)到哪里 ?遇到什么不幸 ?后來(lái)怎么了?在家里哥哥姐姐()公雞()養(yǎng)鴨的小姑娘()離開了家離開家里，來(lái)到樹林里小鳥()獵狗()白天()晚上()冬天，在冰冷的湖面上丑小鴨在湖面上()幸虧()跟同胞們、好朋友們說說，哪種不幸是你最不能接受的嗯?你心里是什么滋味呢?指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)課文3～6自然段，體會(huì)丑
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1