【正文】 四季的歌》。本課的聆聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。第五課：《媽媽的歌》。第四課：《放牧》。本科安排了聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應(yīng)的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。本課以“草原”為主題，安排了聆聽(tīng)《森吉德瑪》、《xx》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂(lè)，通過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂(lè)的民族風(fēng)格。本課以“童年”為主題，安排了聆聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫(huà)面。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽(tīng)方面著重傾向于聲樂(lè)作品，聆聽(tīng)中外優(yōu)秀作品，了解一些樂(lè)器的名稱及聲樂(lè)演唱形式。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終”。二、教材分析本學(xué)期我任教的是三年級(jí)2個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。總體來(lái)看，音樂(lè)素質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。(7)通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(4)通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣(5)通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感。(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法。識(shí)譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。聽(tīng)賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理知識(shí)，已有一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。三、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽(tīng)辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》表演《搖啊搖》第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸福》表演《小酒窩》第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》第六周：聆聽(tīng)《船歌》表演《原諒我》第七周：聆聽(tīng)《牧歌》表演《小牧笛》第八周：聆聽(tīng)《小放?！繁硌荨斗排Ｉ礁琛返诰胖埽厚雎?tīng)《小白菜》表演《媽媽的心》第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》表演《四季童趣》第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》表演《捉迷藏》第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》第十六周；聆聽(tīng)《豐收之歌》表演《桔梗謠》第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。三、學(xué)生情況分析：這個(gè)階段是非常重要的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。（3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。第四篇：人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意各類學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。3 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。三、教學(xué)目標(biāo)： 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析 學(xué)生情況小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。（二）編排特點(diǎn)在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。二、教材分析：（一）內(nèi)容本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。課時(shí)分配：第一課時(shí):欣賞《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》表演《山里的孩子心愛(ài)山》 第二課時(shí):表演《小巴郎，童年的太陽(yáng)》。教學(xué)措施：跟琴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受高音、中音、低音的位置。教學(xué)重點(diǎn):唱出歌曲的民歌風(fēng)。用已掌握的從低音5到高音3十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合。教學(xué)目標(biāo)一、在學(xué)唱和欣賞中，體驗(yàn)音樂(lè)作品所歌頌的家鄉(xiāng)美。欣賞《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《在那桃花盛開(kāi)的地方》，內(nèi)容具有明顯的地方特色，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)執(zhí)著的愛(ài)。旋律聽(tīng)辨。分段