【正文】 一講解圖片）教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。記者拍照?！苯處煟骸皩氊悅儯?dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”學(xué)生：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！苯處煟骸疤貎r區(qū)可以買兩樣?！苯處煟骸皩氊悅?，王老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但王老師有兩條規(guī)則：每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件。我請我的收銀員站到收銀處。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！苯處煟骸敖裉焱趵蠋熯€請了一位記者，專門為我們拍照呢?！苯處煟骸拔疫€要請一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。因為今天王老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品?！苯處煟骸皩α?，要說‘再見,歡迎下次光臨！’”教師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來，王老師請你來迎賓?！苯處煟骸皩氊悅?，當(dāng)有客人來了，要說什么呢？”學(xué)生：“歡迎光臨！”教師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請你來?！苯處煟骸皩氊悅?，王老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。）教師：“王老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。主要引導(dǎo)學(xué)生說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（學(xué)生自由回答。教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購物視頻。教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”學(xué)生：“有?；顒訙?zhǔn)備：倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。第五單元 超市購物活動目標(biāo)：了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。。。【評析】。，師生共同評議。)。三、聯(lián)系生活，拓展深化，提要求。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。教師巡視指導(dǎo)。。。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點： (1)打電話要知道對方的電話號碼。：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。教學(xué)過程一、談話激情，歌曲導(dǎo)入《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。學(xué)會正確使用禮貌用語。，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。第四單元 撥打電話設(shè)計理念設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。步翻越電梯上地扶手，到達電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。小朋友上電梯必須和大人手牽手。提問：小朋友，你們乘過電梯嗎？你們乘過電梯嗎？乘電梯時有什么感覺？你乘的電梯時什么樣子的？你覺得乘電梯有什么好處？（省時、省力）二、引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得乘電梯要注意什么？師鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：讓家長帶領(lǐng)孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗。通過乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗活動，知道如何安全乘電梯。老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請學(xué)生用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)生集中注意、安靜傾聽的能力。四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認真聽、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。4．師：現(xiàn)在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。(學(xué)生小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？ 請學(xué)生大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？2．師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。果真是這樣嗎？咱們試一試。聲音嘶啞，說不出話來，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響??)小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)ι眢w造成不良影響?；顒舆^程一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)學(xué)生改變不良習(xí)慣的愿望1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。2．了解一些保護嗓音的方法。注意事項：開、關(guān)門時，為了避免夾手，手要拉著門把手，并且要做到輕開和輕關(guān)?！保?）出示三幅圖片（小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門）?！保ǘ╆P(guān)鍵步驟 1．提問：（1）每幅圖片上的門有哪些不同？（2）你最喜歡哪個扇門？為什么？你知道其他兩扇門為什么會破損和有腳印嗎？（學(xué)生討論，發(fā)言）2．出示圖片，找答案?；顒舆^程（一）導(dǎo)入活動1．教師先后出示三幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），引出活動主題。2．養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（四）學(xué)生嘗試表演敲門學(xué)生A扮演郵遞員去給學(xué)生B去送信 活動準(zhǔn)備六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門。2．表演后提問：故事里都有誰呀？誰去敲了門？他們是怎么樣敲門？你喜歡誰？為什么？（三）小組討論1．你喜歡故事中的哪一個人？2．故事告訴我們要怎樣敲門才能更受到他人的尊敬？ 3．平時我們是怎樣敲門的？ 4．教師示范正確的敲門方法?；顒舆^程（一）導(dǎo)入活動1．出示手偶（可愛兔、可可鼠、狡猾狼、大笨熊），引出故事《神奇的門》。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣。五、禮儀實踐鼓掌使用鼓掌禮的時機和場合很重要，跟爸爸媽媽去參加一次文體活動，體驗鼓掌禮。鼓掌禮是一個重要的舉止禮儀。祝賀、歡迎、看演出，大家熱烈來鼓掌。三、讀一讀老師：請同學(xué)們與老師一起讀下面的鼓掌歌。老師：鼓掌時要注意：身體端正，右手掌心拍擊左手掌心，目光注視受禮者。教學(xué)過程：一、禮儀小使者老師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)鼓掌禮，鼓掌禮是在許多場合中常見的禮節(jié)，可以表示感謝、祝賀、歡迎以及贊賞等豐富的情感內(nèi)容。五、禮儀實踐請同學(xué)們查資料找一些與鞠躬有關(guān)的故事、典故、成語，并寫出來。多媒體出示：參觀烈士陵園的鞠躬方式； 給長輩過生日的鞠躬方式； 向老師問好的鞠躬方式；向臺下的同學(xué)表示感謝的鞠躬方式；四、禮儀鏈接小常識鞠躬禮是人們在生活中對別人表示恭敬的一種禮儀。讓幾個學(xué)生到講臺上做動作讓其他同學(xué)進行評價。二、禮儀活動：學(xué)一學(xué)下面跟著潤潤同學(xué)，一起來學(xué)習(xí)鞠躬禮。怎樣行鞠躬禮呢？找一名學(xué)生到講臺給大家進行示范。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道鞠躬的禮儀知識，懂得什么是鞠躬禮 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)會行鞠躬禮。她先帶我們認識一下日常所用的應(yīng)答語？ 她還給我們提了一個問題：應(yīng)答時要注意什么呢？（從下邊這2個例子中總結(jié)）板書：媽媽：平平把我的雨衣拿出來。（二）出示課件，感知應(yīng)答用語。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入： 小朋友們，我們每天都要和很多不同的人交談，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。知道應(yīng)