九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 12:56本頁(yè)面
【正文】 甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，利用抽查、提問(wèn)的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。面對(duì)初中日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。三、學(xué)情分析：我任課的班級(jí)，從上學(xué)期的情況看，學(xué)生思路比較活躍，但是華而不實(shí)，知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)；這個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷猓瑳](méi)有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。為了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、總體目標(biāo)：以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，本著“打造高效課堂”的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。六．教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地具體安排：第一周 《世界歷史》上冊(cè)第3課 第二周 《世界歷史》上冊(cè)第9課 第三周 《世界歷史》上冊(cè)第11課 第四周 《世界歷史》上冊(cè)第113課 第五周 《世界歷史》上冊(cè)1復(fù)習(xí)測(cè)試 第六周 《世界歷史》上冊(cè)第118課 第七周 《世界歷史》上冊(cè)第120課 第八周 《世界歷史》下冊(cè)第2223課 第九周 《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)第十周 《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng) 第十一周 《世界歷史》下冊(cè)第2課 第十二周 《世界歷史》下冊(cè)第4課 第十三周 《世界歷史》下冊(cè)第8課 第十四周《世界歷史》下冊(cè)第10 第十五、十六周111117對(duì)《世界歷史》上、下冊(cè)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)第十七周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第7課 第十八周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第10課 第十九周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第1116課 第二十、二十一周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)測(cè)試、講評(píng)剩余時(shí)間機(jī)動(dòng)處理第三篇：九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃扎西中學(xué)：陳文丹九年級(jí)的歷史面臨中考，可以說(shuō)是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。以，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。五．主要措施、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。前221年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。中國(guó)古代史開(kāi)始于我國(guó)境內(nèi)人類(lèi)產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在這一歷史階段中，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。隨
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