五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 12:53本頁(yè)面
【正文】 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫(xiě)信，建立聯(lián)系。（3）若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助。：（1）首先寫(xiě)信，建立聯(lián)系。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)；可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系??二、合作討論，匯集精華，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。課前準(zhǔn)備:各地風(fēng)土人情方面的圖片。，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。習(xí)作一教學(xué)目標(biāo):“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。小組合作寫(xiě)的就把自己組認(rèn)為比較有新意的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。2堂交流。3注意檢查信的書(shū)寫(xiě)格式。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對(duì)方更了解自己，了解我們的大家庭。（3）學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。（1）讓小作者本人朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。（2）投影出示：2投影一篇中等程度的習(xí)作。③學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。①讓小作者本人朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。（2）投影一篇中等程度的習(xí)作。四、典型評(píng)價(jià)（1）回顧交流：寫(xiě)好這封信要注意哪些？①學(xué)生討論。比如有的寫(xiě)自己的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。落款及時(shí)間在信文的最后，寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名和寫(xiě)信日期，寫(xiě)在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。稱(chēng)謂應(yīng)在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，以示尊敬；正文是信函的主體。想了解對(duì)方的哪些情況。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。2如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？第二時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫(xiě)信，建立聯(lián)系。（3）若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助。3全班交流活動(dòng)方案：（1）首先寫(xiě)信，建立聯(lián)系。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？3組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)；可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系……二、合作討論，匯集精華聯(lián)系上以后，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。前準(zhǔn)備各地風(fēng)土人情方面的圖片。3能通過(guò)書(shū)信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。祝你身體倍棒吃嘛嘛香，健康快樂(lè)王思巖年月日教學(xué)反思YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪(fǎng)，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，因?yàn)槲蚁矚g張靚穎哦，哈哈??其實(shí)我還有許多想說(shuō)的話(huà)??對(duì)了，寫(xiě)這封信還有一個(gè)重要的任務(wù)，我們非常希望和你們成為手拉手的對(duì)象?。∥覀冃〗M進(jìn)行了熱烈地討論，為了能夠和你們長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，特?cái)M訂了如下計(jì)劃：建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。我更想知道你的偶像是誰(shuí)，你對(duì)未來(lái)有那些憧憬和理想。如果說(shuō)網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話(huà)，那么音樂(lè)就是我抒發(fā)情感的橋梁。不過(guò)，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。我還是一個(gè)超級(jí)體育迷，對(duì)足球和網(wǎng)球更是情有獨(dú)鐘。這次校際組活動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)，提高了我的自學(xué)能力，更讓我交到了不少朋友。附：習(xí)作例文給
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