【正文】 生4：挫折不幸可以使一個人走向成功。生3：一個人無論處在多么惡劣的環(huán)境中，只要他堅持不懈、努力拼搏，就一定能實現(xiàn)自己的理想，幸福就一定屬于他。生2：即使我們身處逆境，我們也要勇敢地面對，我們也要不懈努力，要有一顆進取的心，要追求美好的生活，幸福一定會來的我們身邊。我想，丑小鴨他這個與眾不同的經(jīng)歷，一定給我們大家?guī)砹撕芏鄦⑹荆蠹蚁胍幌?，從這個故事里面你懂得了些什么道理？ 生1：一個成功人士的背后，一定會有一段辛酸的歷史。丑陋的外表遮掩不住靈魂的美麗，小鴨通過自己的不懈努力，終于證實了一只美麗的天鵝。同學們再想一想，看有沒有其他的意見？生3：有一顆平常善良、不懈奮斗、奮斗不息、向目標百折不撓的進發(fā)的心。（同學們真是英雄所見略同）生2：他有一顆永遠不驕傲的心，為了自己目標不懈努力。師：有夢想，恩，很好。小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。還有其他的想法嗎？ 生2：三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。師：從這里可以看出這是怎樣的一只小鴨？ 生1：很謙虛，很容易滿足，很善良。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。我們來看一看小鴨是怎樣想的或是怎樣做的？ 學生看書并思考?，F(xiàn)在它可以衣錦還鄉(xiāng)了，對那些曾經(jīng)嘲笑過他、打擊過他的人好好的炫耀一下自己，他這樣做了嗎？生齊聲回答：沒有。爭取讓小鴨聽到后特別高興。經(jīng)過千辛萬苦終于實現(xiàn)了自己的夢想。他的理想就是成為一只美麗的白天鵝。師：也就是說，他內(nèi)心還是一只對白天鵝充滿了向往的小鴨，白天鵝象征著美，言下之意這只小鴨還是一只對美充滿向往的小鴨。他對白天鵝充滿向往，可以看出他是一只怎樣的小鴨？ 生：想要追求幸福的小鴨。師：嗯，很好，還有嗎?通過我們剛才讀得這些文字來看，他對什么充滿了向往？ 生：是一只非常知足的小鴨。那么，從剛才我們讀得文字可以看出，這只小鴨還是一只什么樣的小鴨呢？能否從他的內(nèi)心、品質(zhì)來挖掘。妒）。）師：同學們讀得不錯。他并不嫉妒他們。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要向什么地方飛去。?。∷僖餐洸涣诉@些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。（生富有感情的朗讀：他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。大家看一下文中還有沒有這樣的語句，我們用這樣的語氣來試讀一下。師：是一般的向往嗎？ 生2：強烈地向往。這位同學讀得非常好。請你們弄死我吧！這只可憐的小鴨說。師：從哪里看出來的？生2：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！師：你的聲音特別好聽，你可以把這一自然段讀完嗎？ 生2：（富有感情的朗讀）我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。師：同學們說得很好，我們看一看小鴨到了廣大的世界，最大的收獲是什么？ 生1：看到一群漂亮的天鵝在空中飛舞。師：他的理想是什么？ 生5：出去闖蕩世界。師：想尋找一個溫暖的家。師：尋找自己的愛好。師：實現(xiàn)理想。師：追求自由。生2：因為他不想做一只井底之蛙，他有更高的追求，不能只停留在起點上，所以他想去外面的世界闖一闖，以便創(chuàng)造出一個真正的屬于自己的自由生活。因為母雞和貓他們生活在封閉的世界，沒有走向外面，就像井底之蛙，他們只知道屋內(nèi)的事情，不了解屋外的世界，而丑小鴨到處游蕩，所以他知道的東西比屋里的女主人、母雞和貓要多。師：老師認為，小鴨是完全有機會可以擺脫這種悲苦命運，在農(nóng)家小屋里面，老太婆收留了他，農(nóng)家小屋里的貓和母雞對他也相當友好，但是這只小鴨卻毅然選擇離開，因此，我認為這只小鴨是自作自受、罪有應得。師：不錯。（臺下一片笑聲）師：小鴨心里是怎樣想的？也就是說，當小鴨面臨著獵人和獵狗的追殺時候，他心里害不害怕？從哪里可以看出來？生6：害怕。師：怎么威脅的？生6：獵人要獵狗去捕大雁，獵狗發(fā)現(xiàn)了丑小鴨，但是因為他長得丑，就沒有抓他。生5：受到了母雞和貓的歧視?？墒牵藭r他幾乎要昏倒了。小孩們擠做一團，想抓住這小鴨。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進面粉桶里去了，最后才爬出來。他一害怕就跳到牛奶盤里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。師：恩，他還受到了老太婆的威脅，要他生鴨蛋。師：為什么要不停的游動？生2：因為他不想放棄自己的生命。最后，他終于昏倒了，躺著動也不動，跟冰塊結(jié)在一起。冬天變得很冷，非常的冷！水凍得厲害，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。師： 同學們，丑陋的外表給小鴨帶來了很多不幸，除了受到人和動物的打擊和嘲笑之外，小鴨還有沒有遇到其他的困難？ 生1：受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。師：對生永遠保持希望。當大獵狗嘲笑他的時候，小鴨心里是怎樣想的？ 找到了嗎？文章第幾自然段？生4：“啊，謝謝老天爺！”，“我丑得連獵狗也不要咬我了！” 師：他的第一句話是“謝謝老天爺”可以看出這是一只什么樣的小鴨？ 生5：可以看出他是樂觀的 生6：會感恩的小鴨。師：從這里可以看出這是一只什么樣的小鴨？ 生3：單純、善良、不抱怨別人，容易滿足。生2：只是因為我非常丑陋的緣故。生1：小鴨可能會這樣想：“你們既然認為我丑，那我走好了，我自己去闖世界。當野鴨們嫌棄他的時候，小鴨是怎么想的？請同學們在文中找到答案。師：那么，由此可以看出這只小鴨是一只什么樣的小鴨？ 學生：樂觀、善解人意、堅強、不愿意牽累別人。（臺下一片笑聲）他應該向父母和自己的兄弟姐妹表述自己的感情，告訴他們，我是你們中的一員，我跟你們一樣。師：同學們，我們來看一看小鴨是怎樣做的好嗎？（屏幕顯示）我們重點看一看這三類人和動物：當親人們拋棄他的時候，兄弟姊妹、女傭人、甚至包括自己的媽媽都拋棄他的時候，我們小鴨心里是怎么樣想的或者是怎樣做的？大家在文中找一找學生認真看書。（臺下掌聲更加熱烈）師：說得非常好生3：我會自我安慰，堅持不懈、奮斗不息地向目標和理想進發(fā)，我相信最后理想一定會實現(xiàn)。（臺下一片掌聲）師：你是一位非常樂觀的小孩。（教師板書：打擊 嘲笑）師：這不由得讓我想起一個人，我想到了誰？ 生：安徒生（異口同聲）師：你們最懂我的心?。ㄅ_下一片笑聲）安徒生年輕的時候也碰到了很多挫折，比如：想唱歌，最后失敗了；相當芭蕾舞演員，最后也沒能實現(xiàn)；包括他早期的 創(chuàng)作，也屢屢受挫。師：兩位同學都說得很好，小鴨無家可歸了，看來同學們很理解丑小鴨。）師：好，同學們讀得不錯。（教師在下面巡視學生的自讀情況，學生認真地讀這段話，老師給與鼓勵）師：請同學們停下來，我們一起來試一下 生齊讀。同學們自己先試一下，待會一起來讀。師范讀。看起來說他可愛，十實際是在諷刺嘲笑他。生2：公雁可能想要丑小鴨嫁給她，所以說他丑得可愛。師：那就是說根本不是在夸獎他、贊美他，而是從反面來說，說他可愛實際上是說他丑。生1：公雁可能帶有諷刺意味。因此，我認為公雁覺得他是長得漂亮的，你們認為呢？有沒有不同的意見嗎？ 學生思考片刻后，有幾個學生舉手示意。還有人認為他丑嗎？ 生：（沉思片刻）師：老師覺得，公雁們對他不錯，認為他可愛，同學們看到了嗎？文中有這樣一句話：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。你們沖著我來吧！全班齊讀（感情飽滿）。好，再來試一下?！睅煟捍_實是這樣?！?師：挺好的！還有嗎？生3：他可能會認為：我長得是美還是丑呢？為什么大家會嘲笑我，是惡意的笑還是善意的笑呢？師：噢，可以看出他不自信，很好。n）當丑小鴨處處受人排擠和訕笑的時候，你揣摩一下丑小鴨的內(nèi)心世界。那么這個時候，我們的小鴨內(nèi)心會怎么想？你為大家描述一下，好嗎？生1：小鴨想：”我到底長得怎么樣？為什么雄吐綬雞向我沖過來呢？難道我有什么過錯嗎？”師：你說得不錯，你真是一位”善解鴨意”的好孩子。ng）很好，老師有個建議，讀慢一點，會更好一些。他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉上漲得通紅。我們邊聽別人說邊啟發(fā)自己的思維，好嗎？（學生點頭）生1：雄吐綬雞說丑小鴨的丑。（教師在下面巡視學生的自讀情況，學生認真地瀏覽課文，并認真地作批注。那么，誰認為他長得很丑呢？（學生各抒己見）師：我聽到同學們說的都不一樣。師：（點撥提示）因為是鴨媽媽孵出來的，那我們干脆叫他小鴨得了，為什么前面要加一個“丑”字呢？生：因為他剛生出來時長得很丑。剛才我們一起了解了丑小鴨的相關(guān)信息。師：同學們算得特別準確。師：同學們很聰明。了不起 丑小鴨的性別呢？生：男、公、雄……（眾說紛紜）師：有同學說“男”，我隱約聽到有同學說到“公”、還有“雄”的，都正確。丑小鴨的愛好是什么？ 生：游泳。大屏幕顯示：（丑小鴨檔案）師：丑小鴨本來的名字應該叫……？ 生：白天鵝（異口同聲）師：很好，白天鵝。（學生會意地點點頭）師：接下來讓我們一起走近丑小鴨，了解丑小鴨。（板書：丑小鴨）師：丑小鴨的故事我們小學已經(jīng)學過，而且我們已經(jīng)預習過了，想必大家對課文已經(jīng)非常熟悉。同學們了解安徒生了嗎？ 生：了解了。1875年8月4日，安徒生不幸病逝于朋友家中。但是，畢業(yè)以后，他始終沒有找到工作。看來同學們了解得蠻多的，還想繼續(xù)了解嗎？ 生：想（異口同聲）師：我們一起來看看大屏幕 師：（配樂課件：作者簡介）安徒生，1805年，出生在一個非常貧困的家庭，11歲的時候他的父親不幸病逝，母親迫于生活的壓力改嫁了。大家看一看臺前的 向老師長得怎么樣??？ 生：帥（大聲）師：謝謝大家的鼓勵。老師希望這節(jié)課僅僅是一個開始，是你們走進童話，走近安徒生的一個開始，愿大家多讀童話故事，與童話為伴，過一個美好快樂的童年！《丑小鴨》教學實錄師：上課！同學們好。）五、總束語：孩子們，短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，讀這個童話，我們和丑小鴨一起經(jīng)歷挫折，一起感受成為白天鵝的快樂。老師這兒搜集了一些關(guān)于安徒生的資料，我們一起來看一看吧！（課件示安徒生的資料及其部分作品目錄。四、補充資料，拓展延伸出示安徒生圖片，了解安徒生。７、總結(jié)：我們知道，丑小鴨因為長得