【正文】 生進(jìn)行生活補(bǔ)助。（四）落實(shí)雙語教學(xué)優(yōu)惠政策。嚴(yán)格執(zhí)行雙語教育課程設(shè)置方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)前雙語教育要遵循幼兒教育規(guī)律，落實(shí)保育與教育相結(jié)合的原則，嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》和《農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》，糾正教育形式小學(xué)化的傾向。實(shí)行雙語教育的中小學(xué)，要高度重視民族語文課程教學(xué)，把民族語文課程作為重要的基礎(chǔ)課程，嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)指定的民族語文課程標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（二）高度重視和切實(shí)加強(qiáng)民族語文課程教學(xué)工作。繼續(xù)抓好各學(xué)段銜接工作，遵照學(xué)前規(guī)律和我縣學(xué)前發(fā)展需求，繼續(xù)實(shí)施學(xué)前民漢混合編班制度，小學(xué)起始年級采用模式二實(shí)施雙語教學(xué)（全部課程使用國家通用語言文字授課，開設(shè)民族語文課程），有序地逐步推進(jìn)，按照學(xué)前雙語教學(xué)規(guī)律與小學(xué)有效銜接。到2020年，經(jīng)過多種形式努力，培養(yǎng)造就一支立場堅定、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)雙語專業(yè)化教育人才隊伍，形成“雙語人才素質(zhì)大幅提升”、“雙語人才結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化”、“雙語人才發(fā)展環(huán)境全面改善”、“雙語教學(xué)質(zhì)量顯著提高”的良好局面。加快雙語教師隊伍建設(shè)，逐步提高雙語教學(xué)質(zhì)量。雙語教育工作的總體目標(biāo)：到2013年，全面普及少數(shù)民族學(xué)前兩年雙語教育，接受學(xué)前兩年雙語教育的適齡少數(shù)民族幼兒達(dá)到97%；到2015年，學(xué)前適齡幼兒和義務(wù)教育階段接受雙語教育的少數(shù)民族學(xué)生達(dá)到100%，爭創(chuàng)昌吉州雙語示范校，到2017年，使接受雙語教育的少數(shù)民族小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量名列全縣之首，2020年經(jīng)培訓(xùn)后使全校97%的教師成為合格的雙語教師，爭創(chuàng)自治區(qū)雙語示范校。五是堅持從幼兒抓起、從教師抓起的原則。在努力推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué)的同時，切實(shí)加強(qiáng)少數(shù)民族語言文字教學(xué)工作。以科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)雙語教育工作，把普及雙語教育與提高雙語教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)科學(xué)推進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展。既要統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)，又要分類指導(dǎo)，分步實(shí)施；既要立足于推動當(dāng)前工作，又要著眼于實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)，循序漸進(jìn)。既要積極進(jìn)取，不等不拖，又要實(shí)事求是，把握節(jié)奏，抓好銜接。二、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)雙語教育工作的指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)中央新疆工作座談會、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20102020）》和自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會議、自治區(qū)人民政府《關(guān)于印發(fā)〈新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）〉的通知》（新政發(fā)〔2011〕30號）的文件精神，按照“從幼兒抓起，從教師抓起”的工作思路，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國家通用語言文字普及水平，為我縣培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的人才，提高我縣各民族群眾的交流溝通能力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。雙語教育還不能滿足廣大人民群眾對高質(zhì)量雙語教育的要求，雙語教師數(shù)量不足和素質(zhì)不高及結(jié)構(gòu)性缺編的問題仍然十分突出，制約了雙語教育工作的開展；幼兒園和中小學(xué)的雙語教育條件需要進(jìn)一步改善，雙語教育管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，雙語教育行為需要進(jìn)一步規(guī)范，雙語教育質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。緊緊圍繞雙語教學(xué)的總體目標(biāo)，通過先后實(shí)施民、漢合校為主要內(nèi)容的學(xué)校布局調(diào)整，現(xiàn)我校有學(xué)生569名，其中少數(shù)民族學(xué)生449人，教學(xué)班18個，雙語模式二教學(xué)班有12個，雙語覆蓋率達(dá)到100%。為深入推進(jìn)雙語教育工作，自治區(qū)先后下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》（新黨發(fā)〔2004〕2 號）、《自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》（新黨辦〔2005〕28號）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作的意見》（新黨辦發(fā)〔2008〕19號），為雙語教育事業(yè)的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校辦成一所名符其實(shí)的讓社會滿意、讓家長滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的雙語名校！雙語教育教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年）三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年12月第三篇：吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語教育十年發(fā)展規(guī)劃吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語教育十年發(fā)展規(guī)劃（2012—2022年）為科學(xué)深入推進(jìn)雙語教育工作，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》（中發(fā)〔2010〕9號）、《教育部等十部門關(guān)于推進(jìn)新疆雙語教育工作的實(shí)施意見》（教民〔2010〕6號）和自治區(qū)人民政府《關(guān)于印發(fā)〈新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）〉的通知》（新政發(fā)〔2011〕30號）精神，為鞏固我校學(xué)前和學(xué)校雙語教育工作成果，確保少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)和深入推進(jìn)學(xué)前和學(xué)校雙語教學(xué)工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)劃。在今后的工作中，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，為繼續(xù)保持教師隊伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢，培養(yǎng)更多具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈努力。學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：學(xué)校在推出品牌教師和合格雙語教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。通過開展這些活動，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情。鼓勵教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，各位教師在熟練掌握教育資源的上傳與下載的基礎(chǔ)上, 應(yīng)積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息共享，學(xué)校通過大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，要充分調(diào)動教師運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段進(jìn)行電化教 學(xué)，每位教師積極制作教學(xué)課件，學(xué)期每位教師都要力爭利用多媒體上好一節(jié)課，使電教媒體的課時覆蓋率達(dá)到35％以上，學(xué)校對每月對各班的電教媒體使用率要有具體的要求，并納入備課要求之中。三、抓好實(shí)驗(yàn)、電教、遠(yuǎn)教工作，充分發(fā)揮電教、媒體在教學(xué)中的作用學(xué)校教務(wù)處要嚴(yán)抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，做好電教計劃，特別是實(shí)驗(yàn)報告冊、通知單等的填寫及批改作業(yè)情況，要勤查，隨時掌握情況，必須管好用好實(shí)驗(yàn)儀器和電教儀器，開全開足實(shí)驗(yàn)課程，使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100 ％。學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展扎實(shí)有效學(xué)校制定了“民漢教師結(jié)對子學(xué)習(xí)”計劃、雙語教師校本培訓(xùn)計劃、“聯(lián)動學(xué)校幫扶計劃”“優(yōu)秀教研組評比”“雙語教師獎懲制度”等相關(guān)獎勵制度，這些制度和計劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了雙語教師的專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對全面了解學(xué)校的雙語教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。要求雙語教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說漢語，給民族學(xué)生樹立典范；要求雙語教師做到六同（同辦公、同教研、同備課、同上課、同布置作業(yè)、同批改作業(yè)）；雙語教師聽課每周不少于1節(jié)。加強(qiáng)雙語教師教學(xué)交流。定期召開學(xué)校雙語教學(xué)專項(xiàng)會議。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。學(xué)校堅持面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索雙語教育教學(xué)改革，重視學(xué)生個性培養(yǎng)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力實(shí)施素質(zhì)教育，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、優(yōu)化校園環(huán)境、提升辦學(xué)水平、創(chuàng)建雙語特色學(xué)校等方面做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)已構(gòu)成具有鮮明雙語特色的教育教學(xué)體系。現(xiàn)有教學(xué)班18個，其中模式二的教學(xué)班有10個，模式一教學(xué)班有3個，漢語班有5個。專任教師112人，工勤人員16人。在今后的工作中，我們一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們堅信，只要不懈地努力，在民漢合校、“雙語”教學(xué)的路上我們一定會走的