【正文】 感價值觀：激發(fā)好奇心，做事要三思而后行，懂得考慮后果，注意從自身坐起，保護生態(tài)環(huán)境。在授課時，結(jié)合大綱與課標，確定教學(xué)目標為：知識與技能：多角度理解課文的內(nèi)容與啟示，了解旅鼠的三大奧秘，比較本文與一般說明文的不同。結(jié)合課標，明確要求，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷，了解科學(xué)文藝作品的特點。為了樹立環(huán)保意識，搞好生態(tài)環(huán)境保護，警示人類，我選擇了義務(wù)教程八年級下冊第三單元１３課《旅鼠之謎》。講述自然界中還有哪些奇異的現(xiàn)象。抓住文章的中心句，理解對人類的啟示。讀課文，對問題進行解答。六、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入讓學(xué)生為課文設(shè)計一個總體問題。對于本文，我采用朗讀、點撥等教學(xué)方法，使學(xué)生整體感知課文。研究啟示時，利用多媒體把應(yīng)深入思考的問題和補充的材料投影其上。開始時，展示學(xué)生的自讀情況一覽表。五、教學(xué)媒體的選擇與使用。學(xué)生們把自己的閱讀感受與同學(xué)進行交流，并吸收他人的智慧，這樣看問題就會更深入一些。如果說一個人的智慧是小智慧，那么眾人的智慧就應(yīng)該是大智慧。而這一點也恰恰是學(xué)生難于把握的。（2）難點設(shè)置的原因及怎樣突破文章內(nèi)容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。文章以對話的方式呈現(xiàn)出來，因此分角色朗讀會更適合本文，學(xué)生也會更感興趣。全文共二十八個段落，集中交待旅鼠奧秘的應(yīng)從第七段到第十七段。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)全面了解旅鼠的三大奧秘。（1）全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開，后“我”進行追問，使人們對旅鼠有了全面的認識。教學(xué)難點：多角度理解對人類的啟示。情感、態(tài)度和價值觀目標激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。過程與方法目標（1）分角色朗讀課文。三、教學(xué)目標知識與技能目標（1）比較本文與一般說明文寫法上的不同。但學(xué)生的見識短淺，思路狹窄，因此，還是應(yīng)該簡單的查找資料，開闊視野。本文的重點，不是在給人們講述故事，而是在于引發(fā)人們對一些問題的深入的思考。文章敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”時而懷疑，時而“驚訝”，時而“迷惘”，時而猜測，進而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個嚴肅的問題，亦莊亦諧。激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。(5)分析本文與其它說明文的區(qū)別。(3)通過追問，分析課文其次部分。整體思路(1)輕松的話題導(dǎo)入。課文雖是自讀課，但帶給人們的反思卻是深刻的。提醒人類已漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。選做：制作一期主題為“動物之謎”的小報（電子文版、手抄版均可）。除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異現(xiàn)象，請你模仿科學(xué)小品的寫法，寫一段文字，說明某動物的表現(xiàn)及其原因。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。（1’）六、小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。大自然對旅鼠的繁殖進行了干預(yù)，作為“萬物之長”的人類，應(yīng)該怎樣自我調(diào)節(jié)呢？這個提醒是必要的，看看下面的數(shù)字吧！幻燈片：1987年世界人口達50億，1999年世界人口達60億，2009年世界人口達68億，生態(tài)學(xué)家認為，地球最多能養(yǎng)活80億人。那么他在這篇文章中僅僅是向我們介紹旅鼠的知識嗎？他還有怎樣的深意呢？幻燈片：跳讀文章，體會文章的主旨。具有科學(xué)和文學(xué)相結(jié)合的特點。3．幻燈片：（2’）科學(xué)小品 也稱知識小品或文藝性說明文。舉例子：（21段）具體說明旅鼠遷移最終地都是大海，更有說服力。列數(shù)字：（7段、11段）準確直觀地說明旅鼠的繁殖能力極強，真實可信，增加說服力。說明文。經(jīng)果——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。人物——“我”和丹尼斯。理由：通篇都是對話形式，又有記敘的六要素：時間——有一天。（10分鐘）我們再來探討一個問題：我們學(xué)過的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識，你覺得這是篇什么文體的文章？并說說你的理由。（5’）4．請同學(xué)用概括的語言歸納出北極旅鼠的奧秘。然后試著用簡潔的語言歸納概括。那么它們到底有哪些奧秘呢？請同學(xué)們把語文書翻開到95頁，我們來共同尋找答案。三、閱讀課文，整體感知。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。媲美：比美；美好的程度差不多。n)2．解釋下列詞語。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。)美 挑釁(x236。二、檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）1．給下列加點字注音。他是最先登上南極大陸的中國人之一，是中國科學(xué)家中的第一個并且八次進入北極的人，也是第一個在北極過冬的并第一個和愛斯基摩人交朋友的人。板書課題、作者。這里還有許多讓科學(xué)家們魂牽夢繞的未解之謎。教學(xué)難點：理解文章的主旨。培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷。第三篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：感知課文內(nèi)容及主旨，了解本文的文體特征，學(xué)習(xí)寫作簡單的科學(xué)小品。做生活中的有心人，根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。六、拓展延伸?？梢哉f是記敘文和說明文的結(jié)合體。）（3）通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。討論：本文的文章體裁是什么？（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識。經(jīng)果──“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。人物──“我”和丹尼斯。時間──有一天。復(fù)習(xí)記敘文：是以記敘描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。說明文還可以用自述的方式，運用修辭生動介紹事物。五、再讀課文，辨識文體。●自然界本身就具有調(diào)節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化?！裰挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘?！袢祟愐膊粦?yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。四、從課文中我們可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。我們在不斷反思自己不斷尋找方法，人類的歷史就是一個不斷反思不斷進步的過程。（3）你們有沒有這樣的擔心：有一天我們也要走上旅鼠這條路？答案當然是不會的?，F(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問題有著緊密聯(lián)系的。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”專家預(yù)測到2050年，世界人口總數(shù)仍將達到90—100億。）（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。他在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國的人口問題。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出