【正文】 還有哪些奇異的現(xiàn)象。抓住文章的中心句，理解對(duì)人類的啟示。讀課文，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入讓學(xué)生為課文設(shè)計(jì)一個(gè)總體問(wèn)題。對(duì)于本文，我采用朗讀、點(diǎn)撥等教學(xué)方法，使學(xué)生整體感知課文。研究啟示時(shí)，利用多媒體把應(yīng)深入思考的問(wèn)題和補(bǔ)充的材料投影其上。開(kāi)始時(shí)，展示學(xué)生的自讀情況一覽表。五、教學(xué)媒體的選擇與使用。學(xué)生們把自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，并吸收他人的智慧，這樣看問(wèn)題就會(huì)更深入一些。如果說(shuō)一個(gè)人的智慧是小智慧，那么眾人的智慧就應(yīng)該是大智慧。而這一點(diǎn)也恰恰是學(xué)生難于把握的。（2）難點(diǎn)設(shè)置的原因及怎樣突破文章內(nèi)容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。文章以對(duì)話的方式呈現(xiàn)出來(lái)，因此分角色朗讀會(huì)更適合本文，學(xué)生也會(huì)更感興趣。全文共二十八個(gè)段落，集中交待旅鼠奧秘的應(yīng)從第七段到第十七段。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)全面了解旅鼠的三大奧秘。（1）全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開(kāi)，后“我”進(jìn)行追問(wèn)，使人們對(duì)旅鼠有了全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解對(duì)人類的啟示。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。過(guò)程與方法目標(biāo)（1）分角色朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)（1）比較本文與一般說(shuō)明文寫(xiě)法上的不同。但學(xué)生的見(jiàn)識(shí)短淺，思路狹窄，因此，還是應(yīng)該簡(jiǎn)單的查找資料，開(kāi)闊視野。本文的重點(diǎn)，不是在給人們講述故事，而是在于引發(fā)人們對(duì)一些問(wèn)題的深入的思考。文章敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”時(shí)而懷疑，時(shí)而“驚訝”，時(shí)而“迷惘”，時(shí)而猜測(cè)，進(jìn)而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，亦莊亦諧。激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。(5)分析本文與其它說(shuō)明文的區(qū)別。(3)通過(guò)追問(wèn)，分析課文其次部分。整體思路(1)輕松的話題導(dǎo)入。課文雖是自讀課，但帶給人們的反思卻是深刻的。提醒人類已漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。選做：制作一期主題為“動(dòng)物之謎”的小報(bào)（電子文版、手抄版均可）。除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異現(xiàn)象，請(qǐng)你模仿科學(xué)小品的寫(xiě)法，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某動(dòng)物的表現(xiàn)及其原因。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。（1’）六、小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。大自然對(duì)旅鼠的繁殖進(jìn)行了干預(yù)，作為“萬(wàn)物之長(zhǎng)”的人類，應(yīng)該怎樣自我調(diào)節(jié)呢？這個(gè)提醒是必要的，看看下面的數(shù)字吧！幻燈片：1987年世界人口達(dá)50億，1999年世界人口達(dá)60億，2009年世界人口達(dá)68億，生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，地球最多能養(yǎng)活80億人。那么他在這篇文章中僅僅是向我們介紹旅鼠的知識(shí)嗎？他還有怎樣的深意呢？幻燈片：跳讀文章，體會(huì)文章的主旨。具有科學(xué)和文學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn)。3．幻燈片：（2’）科學(xué)小品 也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。舉例子：（21段）具體說(shuō)明旅鼠遷移最終地都是大海，更有說(shuō)服力。列數(shù)字：（7段、11段）準(zhǔn)確直觀地說(shuō)明旅鼠的繁殖能力極強(qiáng)，真實(shí)可信，增加說(shuō)服力。說(shuō)明文。經(jīng)果——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。人物——“我”和丹尼斯。理由：通篇都是對(duì)話形式，又有記敘的六要素：時(shí)間——有一天。（10分鐘）我們?cè)賮?lái)探討一個(gè)問(wèn)題：我們學(xué)過(guò)的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識(shí)，你覺(jué)得這是篇什么文體的文章？并說(shuō)說(shuō)你的理由。（5’）4．請(qǐng)同學(xué)用概括的語(yǔ)言歸納出北極旅鼠的奧秘。然后試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括。那么它們到底有哪些奧秘呢？請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)到95頁(yè)，我們來(lái)共同尋找答案。三、閱讀課文，整體感知。鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。泛指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。媲美：比美；美好的程度差不多。n)2．解釋下列詞語(yǔ)。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。)美 挑釁(x236。二、檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）1．給下列加點(diǎn)字注音。他是最先登上南極大陸的中國(guó)人之一，是中國(guó)科學(xué)家中的第一個(gè)并且八次進(jìn)入北極的人，也是第一個(gè)在北極過(guò)冬的并第一個(gè)和愛(ài)斯基摩人交朋友的人。板書(shū)課題、作者。這里還有許多讓科學(xué)家們魂?duì)繅?mèng)繞的未解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主旨。培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷。第三篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感知課文內(nèi)容及主旨，了解本文的文體特征，學(xué)習(xí)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的科學(xué)小品。做生活中的有心人，根據(jù)你的觀察和了解，說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)。六、拓展延伸。可以說(shuō)是記敘文和說(shuō)明文的結(jié)合體。）（3）通篇寓知識(shí)于敘事之中，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。討論：本文的文章體裁是什么？（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)。經(jīng)果──“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。人物──“我”和丹尼斯。時(shí)間──有一天。復(fù)習(xí)記敘文：是以記敘描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。1992年回國(guó)后撰寫(xiě)了大量文章介紹北極的各種情況。位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。說(shuō)明文還可以用自述的方式，運(yùn)用修辭生動(dòng)介紹事物。五、再讀課文，辨識(shí)文體。●自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化?！裰挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開(kāi)大自然的奧秘?！袢祟愐膊粦?yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索。四、從課文中我們可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。我們?cè)诓粩喾此甲约翰粩鄬ふ曳椒?，人類的歷史就是一個(gè)不斷反思不斷進(jìn)步的過(guò)程。（3）你們有沒(méi)有這樣的擔(dān)心：有一天我們也要走上旅鼠這條路？答案當(dāng)然是不會(huì)的?，F(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問(wèn)題有著緊密聯(lián)系的。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”專家預(yù)測(cè)到2050年，世界人口總數(shù)仍將達(dá)到90—100億。）（文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。他在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國(guó)的人口問(wèn)題。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；（3）死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。通過(guò)本文的閱讀，同學(xué)們獲得了一些關(guān)于旅鼠的知識(shí)。你是如何知道有關(guān)旅鼠的知識(shí)的？ 從課文中獲得相關(guān)的旅鼠知識(shí)。它的繁殖力驚人，當(dāng)種群達(dá)到一定舒良時(shí)會(huì)毛色會(huì)變鮮艷吸引天敵。常年居住北極，體 形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長(zhǎng)到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無(wú)路時(shí)，它也會(huì)勃然大怒，奮力反擊。其他學(xué)生補(bǔ)充，并說(shuō)說(shuō)來(lái)源于課文什么地方。泛指?jìng)髀剾](méi)有根據(jù)的話。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。篤：忠實(shí)，全心全意。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。n)2．解釋下列詞語(yǔ)。）滑稽(jī)徘徊(hu225。）挑釁（x236。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的小動(dòng)物，它也有許多謎呢！二、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字的讀音。你知道關(guān)于黃山獼猴的未解之謎嗎？據(jù)說(shuō)黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀