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正文內(nèi)容

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 11:28本頁(yè)面
  

【正文】 人理念,我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。第四篇:2011——2012學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。后進(jìn)生多因家庭原因主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,不能完成作業(yè),師分階段定要求逐步達(dá)成?;A(chǔ)較好的問題的同學(xué)設(shè)置有所創(chuàng)新難度的問題,從而讓他們積極地愿意投入到英語(yǔ)的教學(xué)情境中。有的學(xué)生好動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自律性差,愛做小動(dòng)作,愛走神,嘗試采取讓他不斷參與的方法;有的視覺型的,喜歡通過新鮮的圖與實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的屬聽覺型的,喜歡有韻律節(jié)奏的音樂中學(xué)習(xí);有的(男孩子)喜歡創(chuàng)新、探討中游戲?qū)W習(xí)。于是優(yōu)差有了分層,斷裂。①而教與學(xué)雙收益中每個(gè)學(xué)生的掌握情況大相差異,原有從初接觸滬教版新教材的基礎(chǔ)較好,知識(shí)學(xué)習(xí)串聯(lián)較容易吸收會(huì)覺得輕松自然興趣較高。愛動(dòng)腦、愛發(fā)言、愛團(tuán)隊(duì)、愛協(xié)作相互學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。Group of four or six扮演passage中的角色體驗(yàn)樂趣,說(shuō)與做中重復(fù)再現(xiàn)難點(diǎn)句型掌握所學(xué),達(dá)到課堂教學(xué)目的。詞,短句,相關(guān)詞匯,例句加有翻譯聯(lián)系生活天南地北。①重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞(識(shí)記生詞)環(huán)節(jié)做到能正確的“聽、說(shuō)、讀、默寫”即學(xué)即用。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的說(shuō)教,把課堂交給學(xué)生。關(guān)注教育,身體力行于孩子身心健康的影響中。父母是孩子一輩子的班主任,第一任教師,其思想觀念人格很大部分形成于家庭。新來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,加之在課后復(fù)習(xí),父母新教材對(duì)老師孩子要求較高,活學(xué)活用!二、認(rèn)識(shí)教師教學(xué)過程與學(xué)生自我學(xué)習(xí)間的矛盾在教學(xué)中不斷嘗試對(duì)新教材的理解和認(rèn)識(shí),英語(yǔ)一直是教學(xué)中難點(diǎn),主官因素:知識(shí)的把握僅有的一點(diǎn)課堂時(shí)間不足以讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用,知識(shí)不能夠串聯(lián)生活學(xué)習(xí),隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固;客觀因素:學(xué)生社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致的差異,流動(dòng)性強(qiáng);家庭環(huán)境未能營(yíng)造給孩子和諧、安靜讀書學(xué)習(xí)場(chǎng)所;父母生活習(xí)性、言行舉止給孩子潛移默化的影響。首先就學(xué)生而言,一班孩子偏向安靜大多基礎(chǔ)較好,成績(jī)穩(wěn)定,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。孩子們大都因假期的到來(lái)而欣喜,多多少少的成績(jī)?yōu)槲冶緦W(xué)期教學(xué)工作做了反饋,為孩子們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。能夠聽、說(shuō)、讀、寫,正確運(yùn)用句型實(shí)踐于生活。六、教學(xué)進(jìn)度安排:第一周 U1 1課時(shí)第二周 U1 3課時(shí)第三周 U1 3課時(shí)第四周 U1 3課時(shí)第五周 U2 3課時(shí)第六周 U2 3課時(shí)第七周 U2 3課時(shí)第八周 U2 3課時(shí)第九周 U3 3課時(shí)第十周 U3 1課時(shí)1第十一周 U3 3課時(shí)1第十二周 U3 2課時(shí)1第十三周 U4 3課時(shí)1第十四周 U4 3課時(shí)1第十五周 U4 3課時(shí)1第十六周 U4 2課時(shí)1第十七周 總復(fù)習(xí)3課時(shí)1第十八周 總復(fù)習(xí)3課時(shí)第三篇:2011學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總
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