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正文內(nèi)容

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-17 11:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成長,學(xué)習(xí)。首先就學(xué)生而言,一班孩子偏向安靜大多基礎(chǔ)較好,成績穩(wěn)定,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。二班孩子活潑能力強(qiáng),卻在有效學(xué)習(xí)方法上欠缺,致使學(xué)習(xí)能力與成績比例相差偏大。新來的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,加之在課后復(fù)習(xí),父母新教材對老師孩子要求較高,活學(xué)活用!二、認(rèn)識教師教學(xué)過程與學(xué)生自我學(xué)習(xí)間的矛盾在教學(xué)中不斷嘗試對新教材的理解和認(rèn)識,英語一直是教學(xué)中難點(diǎn),主官因素:知識的把握僅有的一點(diǎn)課堂時(shí)間不足以讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用,知識不能夠串聯(lián)生活學(xué)習(xí),隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固;客觀因素:學(xué)生社會環(huán)境導(dǎo)致的差異,流動性強(qiáng);家庭環(huán)境未能營造給孩子和諧、安靜讀書學(xué)習(xí)場所;父母生活習(xí)性、言行舉止給孩子潛移默化的影響。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,社會和家庭是知識的傳播運(yùn)作實(shí)踐地。父母是孩子一輩子的班主任,第一任教師,其思想觀念人格很大部分形成于家庭。因此,學(xué)校教學(xué)與父母家庭教育樹立與時(shí)俱進(jìn)的正確的教育觀念,教育方式、方法至關(guān)重要。關(guān)注教育,身體力行于孩子身心健康的影響中。三、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)通過對1AB、2AB、3AB教材兩年接觸,學(xué)校不定期的多次培訓(xùn)聽取優(yōu)秀公辦教師對教材教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講解,也積累了屬于自己的一些教學(xué)體驗(yàn),并逐漸通過實(shí)踐創(chuàng)造運(yùn)用到自己的教學(xué)中。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的說教,把課堂交給學(xué)生。新課開始有Greeting,師生生生互動,或是兒歌單詞游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),讓學(xué)生逐漸由上節(jié)課進(jìn)入到英語課上。①重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞(識記生詞)環(huán)節(jié)做到能正確的“聽、說、讀、默寫”即學(xué)即用。利用Flashcard(單詞)、picture、錄音機(jī)進(jìn)行句型詢問,生嘗試回答認(rèn)識新單詞,組組男女循環(huán)PK比得分,讓競爭成為學(xué)習(xí)詞匯的關(guān)鍵動力。詞,短句,相關(guān)詞匯,例句加有翻譯聯(lián)系生活天南地北。②難點(diǎn)環(huán)節(jié)句型重復(fù)多次出現(xiàn),把時(shí)間教給學(xué)生去生生問答,師恰當(dāng)做引導(dǎo)。Group of four or six扮演passage中的角色體驗(yàn)樂趣,說與做中重復(fù)再現(xiàn)難點(diǎn)句型掌握所學(xué),達(dá)到課堂教學(xué)目的。③Listen and enjoy/Learn the ,教師倡導(dǎo)生會讀、會區(qū)分識記的基礎(chǔ)上自編小對話,對知識的學(xué)習(xí)有突破升華,同時(shí)在情感人文上教育學(xué)生努力鞭策自己成為有優(yōu)秀人格特質(zhì)的人。愛動腦、愛發(fā)言、愛團(tuán)隊(duì)、愛協(xié)作相互學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。四、了解學(xué)生、講求方法,豐富課堂教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。①而教與學(xué)雙收益中每個(gè)學(xué)生的掌握情況大相差異,原有從初接觸滬教版新教材的基礎(chǔ)較好,知識學(xué)習(xí)串聯(lián)較容易吸收會覺得輕松自然興趣較高。而每學(xué)期新插班的學(xué)生無基礎(chǔ)要適應(yīng),3A知識點(diǎn)要求較高,聽說讀默寫,很好記憶單詞、句型在一二年級基礎(chǔ)上有所小跨越。于是優(yōu)差有了分層,斷裂。②學(xué)生性格興趣的差異。有的學(xué)生好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自律性差,愛做小動作,愛走神,嘗試采取讓他不斷參與的方法;有的視覺型的,喜歡通過新鮮的圖與實(shí)物來學(xué)習(xí);有的屬聽覺型的,喜歡有韻律節(jié)奏的音樂中學(xué)習(xí);有的(男孩子)喜歡創(chuàng)新、探討中游戲?qū)W習(xí)。因此對于基礎(chǔ)比較弱,自信心不足的的學(xué)生,簡單基本問題讓他們多回答,提高自信心自我認(rèn)可度?;A(chǔ)較好的問題的同學(xué)設(shè)置有所創(chuàng)新難度的問題,從而讓他們積極地愿意投入到英語的教學(xué)情境中。③學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,習(xí)慣較好的會獨(dú)立認(rèn)真按照教師要求完成作業(yè),多加強(qiáng)讀寫要求多做相關(guān)知識的拓展。后進(jìn)生多因家庭原因主動學(xué)習(xí)性差,不能完成作業(yè),師分階段定
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