20xx學年度春季學期三年級英語教學-文庫吧資料
2024-11-16 02:13本頁面
【正文】 ，上網(wǎng)查找資料等等。四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。師愛是“超凡脫俗”的愛。三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。正如學校所說的“家長的托付重于泰山”我時刻牢記這份職責，雖然我并不強大，但是我會用自己的雙臂守護自己的學生，教他們學習更教他們做人。2010 年 7月 5日第三篇：2012年春季學期英語教學工作總結(jié)2012年春季學期英語教學工作總結(jié)王蕾時間真快，一個學期又過去了。但同時又要有駕馭課堂，學生為主，教師為鋪的本領(lǐng)，這就要課前的充分準備。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。另一方面，第一學期三班的學生比較活躍，上課氣氛積極，但學困生占的比例較大，尖子生相對較少。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語語速過快，大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。最初接觸教學的時候，因為沒有具體了解學生對教學的重要性，對于學生的基礎(chǔ)不是了然于胸，只注重專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。學生是被教的主體。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。教學效果是我們所
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