【正文】 已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。2011/6/27第三篇：2018—2018學年高三化學備課組教學工作計劃2018—2018學年高三化學備課組教學工作計劃高三化學總復習是學生是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。平時則注重對學生能力的培養(yǎng)，適時地進行練習情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡力解決問題，特別是書寫及表達今后，我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；特別加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究盡快適應新教改，調整好自己的教學方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平； 鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。只有這樣，可能綜合運用所學知識提高分析問題,解決問題的能力，而構建完整的學科知識體系。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。4．青年教師培養(yǎng) 本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。3．加強高考復習研討(1)分析階段考試,總結得失,提供經驗,為后續(xù)提復習供啟示；(2)分析2010年高考試題，指導高考復習；(3)分析高三學生學情，因材施教，找出最優(yōu)復習方案；(4)指導專題復習?；顒拥闹饕獌热莅ㄏ轮艿膹土曈媱?，集體教案討論，近期復習情況小結、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題，平時訓練題的組織、試題評價等。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質量。做到重點提高備課和上課質量。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。2014年9月第二篇：2011學年春季高三化學備課組總結2011學年春季高三化學備課組總結高三化學備課組 薛興美隨著時間的流逝一個學期又結束了，回顧本學期所走過的路，為了更好地提高高三復習的效率，本學期化學組的工作重點是：深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大對2011年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。最終，讓學生做到打開目錄可以歷數(shù)每一章節(jié)的知識點、考點、熱點、易錯點、題型等。進行一定量的習題訓練與講解，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，不能為練習而練習，漫無目的，任務觀點。知識點要一個一個講，甚至要讓學生背書、默寫等。第一輪復習時雖然給學生強調了基本知識點和基本方法，但強調的不夠，缺乏針對性的措施和手段，使部分學生復習的效果不佳，且題量不夠。（五）三輪復習的一些做法此階段重點再次做了2013年的一些高考真題和利德智達的理綜卷，我個人認為這一階段要給學生留一些時間，找找自己的問題再結合個人的問題進行針對性練習?！叭惩取钡膶W生進行個別輔導，可分成小組進行。，按模塊出了200道選擇題進行練習。 每章結束后已正誤判斷形式進行排查落實，找出學生掌握的不好的知識再練習在強調。每日一練 每天利用零散時間來做，每日一練由5道題組成，可以全是選擇題也可以有1到2道大題，最好是早讀做順便可以講完，難度可以低一些，內容是復習過的內容。（三）一輪復習的一些做法課前一分鐘誦讀。二、高考化學復習各階段的具體措施（一）復習使用的資料一輪復習《步步高》、《利德智達重組卷》及自己印刷的一日一練 二輪復習《當代中學生報》及收集重組的各地一模試題三輪復習《當代中學生報》、《利德智達重組卷》及近幾年高考真題（二）高三考試的安排第一學期考試次數(shù)不宜過多且不宜以綜合形式考，每次考試以近期復習為重但以往復習的內容一定要都涉及。如分子式、電子式、電極反應方程式、離子反應方程式等寫錯，書寫結構式、結構簡式不規(guī)范，不會書寫同分異構體等，在簡答題和填空題回答上，存在步驟不完整，文字表達不嚴瑾而導致失分。高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準。我們要會用考試網(wǎng)絡資源，會用紛繁復雜的資料。對特優(yōu)生要采取心理輔導和單獨補課相結合，促使其向更高層次發(fā)展。（2）控制難度，適度練習。從近幾年的考題分析把握復習方向。歷年的高考題就是非常好的例題。用例題做統(tǒng)帥進行復習能很好的體現(xiàn)由知識的再現(xiàn)上升為知識