【正文】 點(diǎn)： 表示顏色單詞 white, black, brown, pink, orange 的學(xué)習(xí)。 能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。s play 部分的活動。s talk 部分的會話。全體學(xué)生進(jìn)行 Let39。 （ 2）教師準(zhǔn)備 Sarah, Mike, Mike39。 三、鞏固練習(xí) （ 1）讓學(xué)生看 Let39。 （ 6）學(xué)生聽 B 部分 Let39。 （ 5）教師播放 B 部分 Let39。 播放 Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。 （ 4）教師再次建議 Let39。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如： Very well, thanks. 。 （ 3）游戲：請你的回答與我不同 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let39。m fine. Thank you. / Very well, thanks. 教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I39。m fine. Thank you. Very well, thanks. （教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。 S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: How are you? T: Very well, thanks. 二、教學(xué)新課 （ 1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。s ? I39。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What39。 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。 教師準(zhǔn)備 How, are, you, I39。 教師準(zhǔn)備 Sarah, Mike, Mike39。 在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。s talk 部分對話。 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第四課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語 Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。讓他們根據(jù)所聽涂色。m wearing yellow today. I39。 如： a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today? b. I39。 將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。 教師讓學(xué)生按小組坐好。m wearing yellow today. （ 8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對唱練 習(xí)。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。 聽錄音，試唱歌曲。m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說 Who is wearing yellow today? （ 6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： 教師帶讀歌曲中的單詞和句子。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。s paint 部分剩下句子的練習(xí)。用同樣的方法進(jìn)行第二句。最后，教師指著句子，帶讀 Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。 教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如： Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。 （ 3）做 Let39。 （ 2）比賽 教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。 （ 3）讓學(xué)生說第二單元 Let39。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）師生共唱歌曲： Head Shoulders Knees And Toes 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。 教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。 教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。 教學(xué)難點(diǎn)： 表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。如：教師說 Draw a nose. Color it red. （ 4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （ 2）游戲： 猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。 三、鞏固練習(xí) （ 1）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。 如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。 （ 4）教師用 Let39。 （ 3）聽錄音，做 Let39。 （ 2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。學(xué)生適當(dāng)跟讀。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）師生之間相互問候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （ 2）游戲 T: Do a game, OK? S: OK. 猜一猜 的游戲。 教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。 教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。s do 部分的有關(guān)動作的圖片。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡 片和顏色卡片。 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。m fine./Fine, thank you. 等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 （ 2）學(xué)生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。教師在每組選出一名 質(zhì)量監(jiān)督員 ，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。因此，同學(xué)們不必每次見面都問 How are you? ，每天見面時(shí)，只要說 Hello. 和 Hi .就可以了。s talk A 部分 ， 使 學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如： Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 i 的讀音是 [ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。能力強(qiáng)的學(xué) 生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. 聽本課時(shí) Let39。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。 請三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。例如：教師舉起 Mr. Black 的頭飾說： This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的頭飾說： Good morning, boys and girls. I39。教師可以邊唱 邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。s do (A/B) 的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 師生共同唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 Hello Head, shoulders, knees and toes 的錄音帶。 教學(xué)重、難點(diǎn)： How are you? 的得體運(yùn)用。m fine./Fine, thank you. 等問候語 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 結(jié)合多媒體教學(xué)，展示色彩繽紛的世界，讓學(xué)生感受色彩紛闌的生活。 四、單元教學(xué)措施 ： 以舊帶新，降低知識點(diǎn)的難點(diǎn)。 2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽懂、會說 How are you? I’m fine/ Fine./ Very well, thank you./能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽說、認(rèn)讀有關(guān)顏色的單詞，并能用英語說出身邊事物的顏色；能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作；能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語 Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。 單元教學(xué) 難點(diǎn)： How are you?與 Hello/ Hi 的區(qū)別；區(qū)分幾種顏色的單詞：blue,brownamp。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第 二 單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元教學(xué) 內(nèi)容： 本單元是本冊教材的第二單元，主要是圍繞“顏色”這一話題展開的，分為 A、 B、 C 三個(gè)部分。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時(shí)間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。 鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演。 二、教學(xué)新課 請學(xué)生看圖猜故事大意。 將玩具放在一個(gè)大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。 掌握所學(xué)單詞。s sing： 通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同 時(shí)也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。 Just read： 本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。 d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。運(yùn)用簡筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí) Good evening. 繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及 男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到 10點(diǎn)以后。 二、教學(xué)新課 通過簡筆畫復(fù)習(xí) “ 早上 ”“ 下午 ” 的同時(shí)引出 evening 一詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 ，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動物。 教具準(zhǔn)備： 相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。 聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí) 童謠。 分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通過細(xì)致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。 三、鞏固練習(xí) 游戲 :找朋友。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞 rabbit 和 pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物： Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. 讓學(xué)生到講臺上來，戴上 pig和 rabbit的面具說： Good afternoon ,Miss Piggy. My name is 。 教學(xué) Miss 一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說 That’s Mr ’m not Mr ’m Miss 介紹： This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu. 。 鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課 Just read 部分的對話內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 課前播放歌曲 Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。 教具準(zhǔn)備： 圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)重、 難點(diǎn)： 熟練的使用 “ Good morning! Good afternoon!” 句型進(jìn)行交流。 Just read： 學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞： pig, rabbit。 三、鞏固練習(xí) 學(xué)唱歌曲 Good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .” 然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。 教學(xué)過程：