青藍(lán)工程師傅個(gè)人計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 09:46本頁(yè)面
【正文】 德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級(jí)文化，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。教學(xué)實(shí)踐：開(kāi)展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開(kāi)展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在一個(gè)班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到另一個(gè)班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用讀書(shū)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開(kāi)展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書(shū)筆記，建立讀書(shū)時(shí)間、實(shí)踐反思等專(zhuān)欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。柳文娟2017年下學(xué)期第三篇：青藍(lán)工程師傅計(jì)劃“青藍(lán)工程”師傅計(jì)劃富蘊(yùn)縣第一初級(jí)中學(xué) 采次克“青藍(lán)工程”我繼續(xù) 擔(dān)任加依娜老師的師傅。，批改，講評(píng)方面了解羅老師的情況，共同商量改進(jìn)意見(jiàn)。，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，課后有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，真誠(chéng)耐心的指導(dǎo)，做好評(píng)課記錄。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好導(dǎo)學(xué)案，備好學(xué)生，讓羅老師聽(tīng)我的課時(shí)能有所收獲，并在平時(shí)主動(dòng)關(guān)心她常規(guī)教學(xué)方面的疑惑，使她盡快掌握我校的常規(guī)教學(xué)模式。其實(shí)我成為她的師傅既是榮幸又深感慚愧。羅老師是一位年輕有魄力的老師。每學(xué)期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的情況進(jìn)行一次小結(jié)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)周期結(jié)束時(shí)進(jìn)行較為全面的總結(jié)和評(píng)價(jià)。帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與于老師進(jìn)行交流；指導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，記錄教學(xué)心得、體會(huì)，經(jīng)常聽(tīng)取于老師的教學(xué)反思，定期進(jìn)行教學(xué)工作分析。從作業(yè)設(shè)置，批改，講評(píng)方面了解于老師的情況，共同商量改進(jìn)意見(jiàn)。精心指導(dǎo)徒弟做好二次備課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、基本要求我主動(dòng)推薦教學(xué)理論書(shū)籍給于老師，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著或選讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。教育教學(xué)研究：
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