人教新課標六上詩海拾貝表格式教學設計-文庫吧資料
2024-12-11 11:09本頁面
【正文】 看“又送王孫去，萋萋滿別情?！痹娙酥挥昧似邆€字就把姑娘微妙的心理變化寫出來了，顯示出了高超的藝術功力?！? 問題：說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 b、“鼠”、“黍”、“顧”、“女”、“土”押押韻 u韻，讓我們讀起來音韻和諧，瑯瑯上口?！? 問題：何為“樂土”？當時的農(nóng)民為什么要去尋找“樂土”？他們又能找到理想中的“樂土”嗎？ 理解： a、“三歲貫女”：統(tǒng)治者剝削壓榨農(nóng)民多年，貪得無厭。 1．《碩鼠》“三歲貫女，莫我肯顧。 引導學生總結(jié)回顧詩歌特點： a、凝練的語言 b、和諧的音韻 c、鮮明的節(jié)奏 程 d、豐富的情感和想象（板書） 2．結(jié)合學生匯報引出主題。 3．比一比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并能讀出古 詩詞的韻味來。 出示小組合作學習要求： 1．組內(nèi)合作讀一讀，遇到不認識的字，合作解決，讀通順詩句。我們將重點學習其中的四篇。出示《詩經(jīng)》、屈原《離騷》、王維《山居秋暝》、杜甫《春望》、李白《望廬山瀑布》、李清照《聲聲慢》、馬致遠《秋思》?? 教 學 過 程
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