特殊教育中等職業(yè)學(xué)校-文庫吧資料
2024-10-16 13:32本頁面
【正文】 活化”教育。課程方案堅(jiān)持以全面提高殘疾學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)殘疾學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)；堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生差異提出不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生能夠通過教育得到全面發(fā)展；堅(jiān)持文化知識(shí)教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合；堅(jiān)持更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開展個(gè)別化教學(xué)等有效的教學(xué)探索，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、探索課程建設(shè)。在這種情況下，學(xué)校制定了“異常學(xué)生管控表”列舉學(xué)生名單并由專人負(fù)責(zé)，擬定相關(guān)管理制度，實(shí)行量化管理。特殊學(xué)生管理模式。培養(yǎng)學(xué)生擁有“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道，社會(huì)講公德”的美德。培養(yǎng)學(xué)生有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，讓他們和健全人一樣獲得和諧發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、善思考、重實(shí)踐、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。夯實(shí)學(xué)校德育
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