【正文】 接觸的機會，有利于師生之間的互相了解和理解，教師可以通過與學生的接觸更好地了解學生的實際水平，為教師的因材施教開辟一條更有效的途徑。而英語課堂教學中，時間有限往往內容量又比較大。且能保持他們學習英語的那份樂趣。從而更好地貫徹了交際性原則。學生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的，這就決定了教學的實踐性。一、為學生提供更多的語言實踐機會開展課外活動可以為學生提供更多的語言的實踐機會，創(chuàng)造更多用英語進行交際的環(huán)境。2． 擬以學英語為藍本，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。四．活動對象本校6年級學生，原則上學生總數(shù)不超過30人。養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。三．活動目的：通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。英語興趣小組旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。在活動中積極參與，團結協(xié)作。根據話題，進行討論，編對話及表演。提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,我們開設小學英語課外活動小組。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。第四篇：小學英語課外活動計劃小學英語課外活動計劃一、指導思想興趣是學生的內驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。學習園地的稿件可以動員學習投稿或由教師指導推選，然后由學校英語板報小組或班級輪流主辦，這樣能使學生廣泛地參與并關心學習園地，同時也起到了相互學習、競賽，從而保證質量的作用。學習園地的欄目應豐富多彩，圖文并茂、引人注目。內容主要圍繞課堂教學中的語言知識和技能訓練兩個方面。內容可以首先指定幾個話題，學生在教師的指導下隨意交談，不必過分糾正學生的錯誤，要鼓勵學生大膽地用英語交談，盡量創(chuàng)造比較自然的語言環(huán)境，如能有外籍朋友參加效果更好。文藝演出的內容包括演唱英語歌曲，演奏外國音樂，朗誦詩歌、表演短劇、講故事、猜謎語等，在晚會準備階段，教師要注意發(fā)揮每一位學生的作用和獨創(chuàng)精神，鍛煉學生的組織能力，培養(yǎng)學生對藝術的興趣和藝術才能。各種競賽活動最好由學生主持，由教師和學生共同組成評委小組，競賽優(yōu)勝者可給予一定的獎勵。英語競賽小學生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學生積極性，又能對學生的思維、記憶、理解、反應等能力進行綜合訓練，有利于綜合素質的培養(yǎng)。（5）英語廣播組。（4）英語游戲組。（3）英語戲劇表演組。（2）英語朗讀組。（1）英語歌曲演唱組。談課外活動的形式小學英語課外活動的形式是多種多樣的，教師可根據學生的不同年齡、性格、興趣和特長，采取不同的活動形式。（6）及時鼓勵、表揚活動中的積極分子，展示課外活動成果，使學生獲得成就感。（4）教師要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。（2）要選擇適合學生年齡特征和學習水平的活動內容和形式。因此，切忌將課外活動搞成變相的英語輔導班，補習班和提高班。課堂教學通常以小組合作為主，課外活動以群體活動為主，在活動的準備階段，學生們互相幫助，和睦相處，通過課外活動，教師能夠培養(yǎng)學生守規(guī)則和協(xié)精神，以及他們的參與意識。合作已成為當今世界發(fā)展的潮流。從而為學生以后的發(fā)展打下了不可估量的基礎。同時，由于課外活動增加了創(chuàng)造性活動成分，它又能為學生智力的發(fā)揮提供更多的機會。要積極利用各種教學資源，拓展學習和運用英語的良好渠道。且各種各樣的課外活動可以照顧到學生智力、能力及個性心理特征的差異，為每一個學生提供施展自己才能的機會、培養(yǎng)合作精神奠定良好基礎。因此，多數(shù)教師都不能完全做到因材施教。有利于因材施教英語教學基本理念，第三條為“突出學生主體，尊重個體差異”學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。此外，學生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞匯，幫助他們在實踐中提高語言運用能力。而課外活動就填補了課堂教學的這一空白，使學生能學以致用。學習英語的目的在于用英語進行交際，培養(yǎng)小學生具有以聽、說能力為主的初步交際能力，即培養(yǎng)小學生在真實生活中運用外語的能力是小學英語教學的最終目標。談開展英語課外活動的主要意義。通過，不僅增加了學生使用英語、鍛煉表達能力的機會，更為重要的是，師生之間、同學之間也建立了真誠、和諧的人際關系。同時，學生在平常生活中，要注意觀察、收集各種標志語、店名、銀行等地名。開辦校園英語節(jié)目 有條件的學?？蓜?chuàng)辦校園英語廣播、電視節(jié)目，定時播放，不僅可以豐富學生們的校園業(yè)余生活，又可加強學生的英語聽力和口語能力。在實踐性活動中成長布置班級英語園地 語言離不開環(huán)境，需要在環(huán)境中不斷練習、運用，以達到交際的功能。主題可以是：環(huán)保、飲食、生活小常識、禮儀等。制作節(jié)日賀卡 可以利用元旦、春節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等中西方傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生發(fā)揮自己的想象，在自己制作的賀卡上使用本單元、本學期所學到的英語詞匯、句子等，用英語寫上祝福的話語，贈送給同桌、朋友、老師、父母等。在制作性活動中學習制作英文書簽 書簽可大可小、風格各異，但教師可以要求學生將課堂內外學習中碰到的英語