小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧資料
2024-10-16 03:17本頁面
【正文】 ，共同來解決差生各方面存在的問題。即“兵教兵”。適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）對中等生和后進生學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：以表揚為主，提高他們學習的積極性。進一步改革學習方法，提高學習效率。四、培優(yōu)對象和輔差對象促優(yōu)對象：李敏、李晶、張楠、張娜、王妮、段紹存、張玉鳳、段林虹、李思雨、張靈妃、李燃梅、張通、甘文超、李滿、張小弟。班級里大部分女生具有上進心，有良好的學習習慣，但是大部分男生學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，成績較差，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學生的學習積極性，促進班級整體發(fā)展。：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。即“兵教兵”。適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。進一步改革學習方法，提高學習效率。：班級里大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，成績較差，對班級的一些活動的參與不夠積極，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學生的學習積極性和參與活動的積極性，促進班級整體發(fā)展。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。7．善于觀察學生的狀況，必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。5．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我采取個別輔導的方法，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。3．開展活動請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步多、看誰作業(yè)得滿分多、看誰每天星星掙得多、看誰成績好等。對于優(yōu)等生，我打算布置課外拓展習題，要求讓他們獨立思考獨立完成，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學
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