二年級數(shù)學(xué)7、8的口訣求商教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-15 16:46本頁面
【正文】 設(shè)計《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2年級下冊。七、板書設(shè)計用9的乘法口訣求商 49247。7=9五、布置作業(yè)：51頁6題六、總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。）出示課件14：根據(jù)下面的兩道算式分別變出三道算式。四、交流老師這里還有一道題想考考你們，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？出示課件13：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。師：同學(xué)們真聰明。9=3，口訣（三）九二十七小結(jié)三、實(shí)踐應(yīng)用：師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識，請同學(xué)完成書上第49頁的做一做。）點(diǎn)擊課件列式計算：49247。（也就是說我們利用一句乘法口訣可以寫出兩道除法算式。” B、變換一個條件：“如果要是掛成7行呢？” 生：56247。師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么？（單位）一起說這道題的單位是什么？（面）今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。8=7 想：（七）八五十六 商是七。）提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每行掛多少面？生：平均每個小組得到多少顆五角星？生：可以擺多少行？（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示有針對性的三個數(shù)學(xué)問題。生：第三組帶來27個氣球，每9個擺一行。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。師：同學(xué)們喜歡過“六一”兒童節(jié)嗎？為了準(zhǔn)備這個屬于我們小朋友自己的節(jié)日，二（1）班的同學(xué)們想老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室那。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）十六（）七二十八根據(jù)乘法寫出兩個除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：會提出除法應(yīng)用題的問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。的話我們該怎么辦呢？這些感興趣的小朋友可以回去跟爸爸媽媽請教，學(xué)習(xí)是毫無止境的！第四篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計用9的乘法口訣進(jìn)行求商二一班 楊云萍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用9的乘法口訣進(jìn)行求商。爭做個智慧的小朋友）?（生生互動）一個學(xué)生出口訣，其他搶著對出不同的除法 ?（學(xué)生挑戰(zhàn)老師）這個時候老師故意刁難學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。9=（）教師引導(dǎo)學(xué)生說：因?yàn)槌龜?shù)是9我們就想關(guān)于9的乘法口訣 三九二十七、算式里面缺3 我們就填3 整理學(xué)習(xí)順口溜（板書）：算除法 想乘法 口訣缺啥我們就填啥 教師小結(jié)：這節(jié)課我們幫助一年級的小朋友提出數(shù)學(xué)問題還能用學(xué)過的7 8 9 的乘法口訣解決了問題，老師代表一年級的小朋友謝謝你們（不用謝）幫助別人就會快樂自己。7=（）（七七四十九）思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎？（因?yàn)樗麄儍蓚€數(shù)字都是相同的。8=（）你們是怎么想的？ 要是掛成7行呢？板書56247。（點(diǎn)擊課件出示練習(xí)）（學(xué)生個別說）小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢？（7 8 9）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用7 8 9的乘法口訣求商（板書課題。教學(xué)工具準(zhǔn)備：課件和卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車背乘法口訣、（小朋友們在上個學(xué)期就已經(jīng)學(xué)了乘法口訣，現(xiàn)在你們能夠流利快速的開著小火車背出來嗎？，注意啦，老師的要求有兩點(diǎn),1快2準(zhǔn)）我來當(dāng)火車頭）師生互對前段時間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：說出他們的商是幾，你想到了什么乘法（訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)：（）是（），我想到了（）口訣）點(diǎn)擊課件出示練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。通過觀察獲取信息的過程，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力、讓學(xué)生會用遷移和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新知。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷7 8 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。五、反思總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？六、教學(xué)反思第三篇：用9口訣求商教學(xué)設(shè)計《用7 8 9 的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第48 50頁的例題和相應(yīng)的練習(xí)教材分析：從具體情境引出7 8 9的乘法口訣求商的過程，教材通過學(xué)生比較熟悉的六一裝扮教室的主題圖，引出用除法計算的問題，知道用7 8 9求商的過程是根據(jù)乘法口訣轉(zhuǎn)化而來。（要求學(xué)生獨(dú)立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正）【練后反思】計算除法時應(yīng)注意哪些問題四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸訓(xùn)練題學(xué)生完成第50頁第題?！緦W(xué)后反思】夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。板書：56247。出示標(biāo)桿題 課本49頁例1學(xué)習(xí)要求（1）、仔細(xì)觀察主題圖。能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3 說一說，自己是怎樣求商的。24247。教學(xué)具準(zhǔn)備：
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