小學二年級數(shù)學用78、9的乘法口訣求商教學設計-文庫吧資料
2024-10-28 19:14本頁面
【正文】 ”得出商是4，從而得出可以直接用乘法口訣算，初步理解用口訣求商的原理。其實我們都是在想幾個2是8，也就是用二四得八這句口訣。談話：同學們很會動腦筋，想出了很多的好辦法來算8247。?? 組間互相評價。可以借助學具。）談話：8247。2板書。在郊外你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？（學生交流，師板書）我們3人共捉了15只蝴蝶； 我們3人共采了12種葉子； 我采了8朵花，每種2朵；（請同學們把書合上）談話：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學問題 ？（學生提問題，師板書）平均每人捉了幾只蝴蝶？（你是根據(jù)哪些信息提的這個問題？）平均每人采了幾種葉子？ 采了幾種花？【設計意圖：創(chuàng)設生活情境，引導學生探究數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣】 活動二、談話：我們先解決： 采了幾種葉子？這個問題吧。你們想不想去郊外郊游啊，那就快快閉上眼睛，坐上時光機出發(fā)吧！滴滴，滴滴時光機到站了?！空勗挘和瑢W們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？（學生紛紛說活動內容，如放風箏等。教學難點：指導學生掌握用乘法口訣求商的方法 教學準備：學具、多媒體課件、實物投影儀 前置性學習： 。，引導學生探究數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學目標：，在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；理解除法豎式的意義，會列除法豎式。教學理念：新課標明確指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這部分內容是在學生已經(jīng)掌握2～5的乘法口訣，初步認識了除法含義的基礎上進行教學的。3=9（個）口訣：三（九）二十七，商是9.第三篇：用乘法口訣求商教學設計用乘法口訣求商劉曉【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書四、課堂小結 通過這堂課的學習，你收獲了什么？[板書設計] 用9的乘法口訣求商27247。（2）獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。（幫助小兔過河采蘑菇）“練習八”第7題。3，根據(jù)口訣三九二十七可以計算出結果是9）三、鞏固練習完成“做一做”第1題。師：你能根據(jù)這三個數(shù)學信息提出用除法解決的問題嗎？（1）有27個氣球，每行擺9個，可以擺幾行？（列式27247。[教學過程]一、新課導入課前復習：三分鐘口算。[教學難點] 正確運用9的乘法口訣求商。2.，掌握用9的乘法口訣求商的方法，能運用所學知識解決實際問題 。7=7(七)七四十九 27247。8=7(七)八五十六 56247?！驹O計意圖：讓學生自由暢談在本節(jié)課中的表現(xiàn)和收獲，給他們充分表現(xiàn)的機會，使其個性得到極大的張揚，充分體驗成功的喜悅。師：6號房子為什么沒有小鳥呢？那能住哪些小鳥呢？（學生說算式）吹泡泡（機動）排排隊（機動）【設計意圖：計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練會使學生厭煩，教師可根據(jù)學生的年齡特征，設計形式多樣、富有童趣、不同層次的練習，將枯燥的計算變得活潑有趣，提高學生的練習興趣，感受學習的快樂。（）=8 48247。）猜一猜4（）=36 6（）=42 63247。6=（指名匯報答案及計算方法，全班訂正）師：氣球我們都踩破了，那同學們觀察一下這幾組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？那他們都是用什么方法求出得數(shù)的？師：對，每一組都用了同一句口訣，那分別用了什么口訣？開火車教師出示口訣卡片，學生開火車說除法算式。8= 72247。4= 36247。8= 54247。9= 16247。（板書課題）用9的乘法口訣求商是一種方法，這種方法你們掌握了嗎？三、應用遷移，鞏固提高師：剛才我們幫二二班的同學解決了所有的問題，二二班的同學都很感謝我們，想請我們參加他們的游戲，大家愿意去嗎？踩氣球74= 49= 28= 89= 96= 28247?！?4．歸納總結，引出課題剛才我們運用了數(shù)學知識解決了數(shù)學問題，在解決問題的時候，我
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