二年級(jí)數(shù)學(xué)7的乘法口訣求商教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 17:46本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)習(xí)需要。利用口訣求商，體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)中圍繞白雪公主和小矮人“參加晚會(huì)”這個(gè)主題創(chuàng)設(shè)了“扎花環(huán)、采荷花、找桌號(hào)、做糖葫蘆”等進(jìn)行情境，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究新知。這樣的教學(xué)理念是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，也是我們?cè)诮虒W(xué)中要努力遵循的原則。這些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中要注意。在爬梯子算題時(shí)，一名同學(xué)算的太慢，我讓女同學(xué)為她加油，這樣有可能分影響她的思維。：在課堂的具體實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有很好的。然后幫助小鳥找家，因?yàn)樗鼈內(nèi)フ覗|西吃時(shí)，迷路了，找不到家，它們身上都有一道算式，算式的得數(shù)和它們家的門牌號(hào)碼是一樣的。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，都積極主動(dòng)地去幫助小猴子。練習(xí)中，我沒(méi)有直接將課后練習(xí)題呆板、枯燥地羅列出來(lái)，而是將課后練習(xí)十一的三道題聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小故事。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，不但有利于學(xué)生將新知同化到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，易沖動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)新課前先進(jìn)行開火車背乘法口訣的練習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。教育學(xué)生讀題時(shí)一定要細(xì)心體會(huì)題意，多讀幾遍，審清題意，才能下手解決問(wèn)題。6=7（個(gè)）?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，在活動(dòng)中去思考、探索、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用。學(xué)習(xí)菜單：：一共有幾朵花？，可以扎幾個(gè)花環(huán)？你能列式解答嗎？，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花？你能列出怎樣的算式呢？？先讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)提出的問(wèn)題，小組成員共同討論、交流，從實(shí)際操作中尋找解決問(wèn)題的方法，在交流中獲得啟發(fā)，找到題中的數(shù)量關(guān)系，從而利用數(shù)量關(guān)系正確的解決問(wèn)題。二年級(jí)數(shù)學(xué)《7的乘法口訣求商》教學(xué)反思2今天的教學(xué)內(nèi)容是《用7的乘法口訣求商》，在預(yù)習(xí)作業(yè)中
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