二年級數(shù)學(xué)7的乘法口訣求商教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(存儲版)
【正文】 為7～9的乘法口訣和前面的內(nèi)容相比，句數(shù)多，數(shù)字大，容易混淆。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面，實(shí)物投影。２、四人小組活動。２、交流后說一說，寫一寫?；顒铀模褐腔鄯?，找規(guī)律，寫算式?？凑l寫得算式又多又對。在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課就是讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，理解口訣的意義；會背口訣，提高口算能力；按理說學(xué)生有了1～6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容不會有什么問題，有的學(xué)生能很快學(xué)會，而有個(gè)別學(xué)生一節(jié)課都沒學(xué)會7的乘法口訣。（我是超人）綜合練習(xí)尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。這些問題，需要我在今后的教學(xué)中要注意。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，都積極主動地去幫助小猴子。問題來自于學(xué)生，變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)新知，在活動中去思考、探索、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用。（5）注重?cái)?shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，立足于學(xué)生未來的發(fā)展。利用生活中熟悉的七巧板，接近生活去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)。本節(jié)課所選的學(xué)習(xí)素材體現(xiàn)了學(xué)習(xí)材料的現(xiàn)實(shí)性、有效性和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生主動建構(gòu)知識打下了基礎(chǔ)?？谠E順序的變化引起了學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)數(shù)的奇偶性和判斷積的奇偶性提供了智力支持。講評時(shí)，通過要求學(xué)生仔細(xì)讀題，說說把42個(gè)蘋果平均分給了幾個(gè)人？這7個(gè)人是怎么算出來的？通過引導(dǎo)幫助學(xué)生理解題意。對于書上提出的三個(gè)除法問題，我這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來的，問題來自于學(xué)生，這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學(xué)習(xí)。你們能幫它們找到家嗎？通過一個(gè)有連貫性的故事情節(jié)來激發(fā)孩子們的興趣和敢于向苦難挑戰(zhàn)的勇氣，并且培養(yǎng)了學(xué)生樂于幫助別人的精神，讓他們在快樂中完成了課后習(xí)題。二年級數(shù)學(xué)《7的乘
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