【正文】 了資源共享?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組 ? ? 組長(zhǎng)：陳如松 副組長(zhǎng)：沈萍生? 成員：劉忠勝、何冬玲、廖昊云、甘堅(jiān)、各年級(jí)組長(zhǎng)電教組成員以及各學(xué)科骨干教師及教研組長(zhǎng)健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序。下面我就從組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、資源管理、教學(xué)研究、專業(yè)引領(lǐng)示范作用等幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。2002年，我校通過 “江西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校”驗(yàn)收，被授予“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?，此外我校還被評(píng)為了“萍鄉(xiāng)市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”。在資金非常緊張的情況下，我校千方百計(jì)地籌措資金，投入近百萬元，購(gòu)置了較為先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，為信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了前提條件。在全校教職員工的共同努力下，我校發(fā)生了翻天覆地的可喜變化！在各項(xiàng)工作取得較好成績(jī)的同時(shí)，我校非常重視信息技術(shù)教育的發(fā)展，認(rèn)為信息技術(shù)教育作為當(dāng)代教育的一個(gè)“制高點(diǎn)”，是教育改革的突破口?，F(xiàn)在我校在編教職工107人，其中中學(xué)高級(jí)教師42人，一級(jí)教師36人，江西省首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人1人、省市區(qū)骨干教師39人，省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任17人。經(jīng)過一代又一代人的奮力拼搏，我校不斷地發(fā)展壯大。清湖中心小學(xué)第三篇：現(xiàn)代技術(shù)教育匯報(bào)材料現(xiàn)代技術(shù)教育匯報(bào)材料我校創(chuàng)辦于1957年，原名為“萍礦一中”，是一所全日制公辦初級(jí)中學(xué)。三、為課改教師每人配備一臺(tái)專用電腦。清湖中心小學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育匯報(bào)材料二一、進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由主管教育教學(xué)教導(dǎo)主任艾定忠主抓教育技術(shù)工作，各完小校長(zhǎng)及電教員組成教育技術(shù)教研組，定期開展教育技術(shù)教研活動(dòng)。二、很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對(duì)資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。（5）技術(shù)教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。一、培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）正確熟練操作現(xiàn)代技術(shù)教育的一系列的設(shè)備。我校學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、和信息技術(shù)的基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的使用與基本操作方法，解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握使用網(wǎng)絡(luò)的基本技能，大部分學(xué)生有利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，基本上能夠?yàn)g覽網(wǎng)上自己感興趣的資源和與親人在網(wǎng)上通信。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。（二）要求嚴(yán)格、高效務(wù)實(shí)、效果明顯。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或派教師外出學(xué)習(xí)等。因此，每次培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)參加。抓好全校性的培訓(xùn)工作。清湖中心小學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育匯報(bào)材料二（一）廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣的教育技術(shù)培訓(xùn)抓好一支專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)工作。二、教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)：學(xué)校制定了《清湖中心小學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》，在對(duì)學(xué)校技術(shù)教育現(xiàn)狀和存在問題全面分析的基礎(chǔ)之上，從基本原則、總體目標(biāo)、保障措施、組織領(lǐng)導(dǎo)、資金投入、管理機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保密等方面進(jìn)行了全面規(guī)劃。建成現(xiàn)代化多媒體教室。第二篇：現(xiàn)代技術(shù)教育匯報(bào)材料一一、教育技術(shù)管理建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)代技術(shù)教育匯報(bào)材料一學(xué)校成立教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由主管教育教學(xué)教導(dǎo)主任艾定忠主抓教育技術(shù)工作，各完小校長(zhǎng)及電教員組成教育技術(shù)教研組，定期開展教育技術(shù)教研活動(dòng)。我校目前雖然取得了一些成績(jī)，但還存在很大的不足。只有做好這些工作，才能真正實(shí)現(xiàn)以教育的信息化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。五、加強(qiáng)溝通，幫扶結(jié)對(duì)，建立良好的校際關(guān)系六、取得的成績(jī)? 教育信息化是基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。通過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度達(dá)到80%以上，教育效率、教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師的課堂教學(xué)能力顯著提高。100%的教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的課時(shí)占總課時(shí)的60%以上。學(xué)校大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，并以此為重點(diǎn)，以課題為載體，全力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究與探索工作。教師的學(xué)習(xí)不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學(xué)科教學(xué)最前沿、最先進(jìn)的理念和最先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，讓教師養(yǎng)成每天網(wǎng)上讀書的習(xí)慣，這樣，教師能及時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和名校名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)理論的提高和知識(shí)的更新。為此，我校采取“以點(diǎn)帶面”、“經(jīng)?；?、制度化”的原則，抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，將其納入校本培訓(xùn)的范疇。? 趙子瑨、何楚君同學(xué)分獲江西省中小學(xué)生電腦課件制作競(jìng)賽活動(dòng)二等獎(jiǎng)；? 肖彧杰、張捷等同學(xué)獲第八屆江西省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)初中組電腦繪畫類二等獎(jiǎng)；? 郭璽、陳芮的作品《綠色家園》參加萍鄉(xiāng)市中小學(xué)電腦制作競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；? 劉蓉、肖夢(mèng)琦獲萍鄉(xiāng)市中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽活動(dòng)二等獎(jiǎng)；? 肖益玲、李希的作品《健康星空》參加萍鄉(xiāng)市中小學(xué)電腦制作競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)； ? 蔡安邦獲萍鄉(xiāng)市中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽活動(dòng)三等獎(jiǎng)。通過參加這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理信息、獲取知識(shí)的能力，全面提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。江西省學(xué)科帶頭人何冬玲江西省骨干教師文紹鋒、楊立紅、鄧秋萍、凌敬安、李蓉、曾文萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜谊惾缢?、李蓉、廖昊榮、宋發(fā)福、何冬玲、胡小艷、王群、鄧秋萍、文少峰學(xué)生信息技術(shù)培訓(xùn)方面，我校除按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開設(shè)好信息技術(shù)課外，重點(diǎn)抓好課外興趣小組的訓(xùn)練工作。——?jiǎng)⑵G