慈母情深教案、反思-文庫吧資料
2024-10-15 14:47本頁面
【正文】 不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事?！啃抡n教學（）分鐘二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2），解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思?！驹O(shè)計意圖：開門見山式的開頭，能讓學生盡快進入課文的學習。師：看題目，大家不約而同地強調(diào)了“深”這個字。教學難點體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。抓住這些感人的句子去讀，再讀中感悟母子情深，效果很好。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！氨持逼饋砹?，我的母親。”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。因此，我著重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這種愛，作為子女永遠也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。抓住“哪里使你感受頗深？”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情？”讓學生去讀，去思考、去體驗感悟；再自主學習，自主感悟，所以在之后全班的匯報交流中，學生把讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，化無聲語言為有聲語言，體會到了母親掙錢的艱難，體會到了慈母情深，也感悟到了作者對母親的那份孝心、那份敬重。這篇課文是以慈母為線索，通過對母親語言、動作、外貌的描寫表達深沉的母愛?！洞饶盖樯睢肥侵骷伊簳月暤男≌f《母親》里的片段。表面上看，課是比較順利地上完了，其實，我心里很清楚，還有很多的細節(jié)處理得太粗糙，還有許多的地方?jīng)]有深入研討下去，還有一些情感沒能被激發(fā)出來，還有很多的機會沒有留給學生，在以后的教學中要彌補。很多精彩答案很出乎我的意料。學生的回答很有個性，見解獨特。這種愛，作為子女永遠也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。二、在處理“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”這個問題時，學生找到了相關(guān)的語句，但我沒有組織學生進行深入討論，談出他們自己獨特的理解，沒有適時引導，做到臺下臺上互動，凸顯’生本教育”這一理念。雖然課堂上我認為自己的引導啟發(fā)做得比較到位，但是總覺得也存在一定的不足：一、對于作者的寫作背景沒有讓學生充分去搜集資料，沒有讓學生了解當時的中國普通百姓家庭生活狀況，沒有讓學生去了解中國三年自然災(zāi)害時期人們的生活水平和狀況，去認識那個時候一分錢都很有用處，知道一元錢可以做很多事情，讓學生的心靈去走近那個時代，感受到那個時代人們生活的艱難?！洞饶盖樯睢方虒W反思在上《慈母情深》這節(jié)課時，我積極引導起學生去挖掘、品味文中的語言，指導其抓住文中母親的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫體會慈母情深，感受到“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。師評：我愛你，有這三個字，母親怎樣疲憊也心甘情愿！師：孩子，你長大了，孩子，我們一起長大吧！那是因為有了那么春風化雨的四個字——讀題，那是因為有了那么平凡偉大的四個字——讀題。生寫。師：這是用力地塞，還會是怎樣地塞？生：迅速師：迅速這兩個字不能小看，說明母親給錢時是——毫不猶豫地塞，讀—— 生：堅定地塞。（4）母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？①自己讀讀課文句子。太多了，那么“立刻”可以換成其它詞，使句子富有變化呀。（3）還有哪一處說明我的鼻子一酸？“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??”①如果剛才這一句是電影中的慢鏡頭，那么這句無疑是電影中的快鏡頭，讀——快鏡頭呀，讀得快呀，指讀——這就是快鏡頭呀②其中哪個詞語給你快鏡頭的感覺？——立刻。●閉上眼睛，再仔細、真真切切地看看。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！耖]上眼睛，師讀“背直起來了，我的母親！” 你看到了什么？還看到了怎樣的背？你還看到了母親的背嗎？你看到母親的肩甲骨嗎？這是我母親的背嗎？在我的記憶中我的母親的背是怎樣的？（堅直，堅挺，筆直）●閉上眼睛，繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。比較句子：我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。讀句子。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”①理解：●“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。
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