【正文】 那大家鼓掌謝謝他們。師：大家還有問題嗎？（沒有了。）生2：為什么不是“三八二四”？（因?yàn)椴豁樋?，也和“二四得八”中的“二四”沖突、有歧義。生：下面是我們討論的結(jié)果：乘法算式18=8，81=8的口訣是“一八得八”； 乘法算式28=16，82=16的口訣是“二八十六”； 乘法算式38=24，83=24的口訣是“三八二十四”； 乘法算式48=32，84=32的口訣是“四八三十二”； 乘法算式58=40，85=40的口訣是“五八四十”； 乘法算式68=48，86=48的口訣是“六八四十八”； 乘法算式78=56，87=56的口訣是“七八五十六”； 乘法算式88=64的口訣是“八八六十四”。）荊姿穎和周凡同桌。開始?。▽W(xué)生討論，教師巡視，板書“乘法口訣”。好，聽要求：老師說(shuō)“開始”后同桌之間討論一下昨天晚上的小研究，編出口訣；討論結(jié)束后坐端正。）師：你能根據(jù)乘法算式編出口訣嗎？（學(xué)生都踴躍舉手準(zhǔn)備回答。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生用乘法解決問題，也為后面乘法口訣的編出做鋪墊。學(xué)生提問的同時(shí)板書問題3?? 師：誰(shuí)能解決“2個(gè)中國(guó)結(jié)共有多少枚錢幣？”這個(gè)問題？ 生：28=16，82=16。師：不錯(cuò)。師：你觀察的真仔細(xì)，一個(gè)中國(guó)結(jié)上有8枚錢幣，就是1個(gè)8。（二）探究新知：師：仔細(xì)觀察，從這幅圖上，你能得出什么數(shù)學(xué)信息？ 生：每個(gè)中國(guó)結(jié)上有8枚錢幣。同時(shí)又介紹乘法口訣的由來(lái)，既溝通了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，真切地感受到數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在！數(shù)學(xué)很神奇、很有趣，又讓學(xué)生感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力第四篇：8的乘法口訣教案8的乘法口訣教案陜州小學(xué)李蘇娟（一）激趣引入：師：今天我們的新朋友凱蒂在做什么呢？一起去教室看看，她在做（生：中國(guó)結(jié)）。課尾重拓展。學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，可以品嘗到合作創(chuàng)新的樂趣。教師在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生合作交流。教師不僅要善于對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，更要在學(xué)習(xí)方式上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)和影響，使學(xué)生提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論、體驗(yàn)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重規(guī)律方法的概括總結(jié)。通過向?qū)W生介紹“九九歌謠”引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到“數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)”。五、練習(xí)書上的練習(xí)題。3．記憶方法三──聯(lián)想法。（教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)）1．記憶方法一──找規(guī)律。問題2：沒有遇到問題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。這由于時(shí)間的關(guān)系我們就不一一說(shuō)了，如果還有想說(shuō)的下課時(shí)可以講給我聽。生：1個(gè)9是9，比10少1；2個(gè)9是18，比20少2；3個(gè)9是27，比30少3；……　　9個(gè)9是81，比90少9。生：積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。積的個(gè)位越來(lái)越小，十位越來(lái)越大。生：2個(gè)9是18，再加1個(gè)9就是3個(gè)9，得27。小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自編口訣。二、由加法引入，自編乘法口訣。生比賽。寫完后，師生一起觀察。（課件演示動(dòng)畫片《西游記》的主題歌）師：你找到了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)？生：師：它們都和誰(shuí)有關(guān)？生：9師：9再加9是多少？生：18師：18再加9呢？生：27師：你們能找出這組數(shù)字之間的規(guī)律嗎不？生：：現(xiàn)在誰(shuí)能接著往下再加7次？生自己算題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、從《西游記》動(dòng)畫片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片，這段動(dòng)畫片還與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)呢。第三篇：《9的乘法口訣》教案《9的乘法口訣》教案教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源；，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；；，以及學(xué)生間的合作交流的意識(shí)，并向?qū)W生滲透思想品德教育。并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方、什么時(shí)候會(huì)用到7的乘法口訣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的情感和態(tài)度，感受數(shù)學(xué)之美。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀察七巧板圖案的個(gè)數(shù)和七巧板的塊數(shù)，學(xué)生在觀察思考中，通過獨(dú)立計(jì)算填寫出1個(gè)7到7個(gè)7相加的結(jié)果，又運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自編口訣，全班匯報(bào)，然后同桌交流分析每句口訣的特點(diǎn)和聯(lián)系。在教學(xué)乘法口訣之后，我又采用指名回答和開火車的形式，使學(xué)生知道每句乘法口訣分別可以計(jì)算哪些乘法算式。課前讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《西游記》主題曲，由孫悟空引出兩句7的乘法口訣，從而揭示課題。七、板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣1個(gè)7 71=7 一七得七７１＝７2個(gè)7相加 72=１４ 二七十四７２＝１４3個(gè)7相加 73=２１ 三七二十一７３＝２１4個(gè)7相加 75個(gè)7相加 76個(gè)7相加 77個(gè)7相加 7教學(xué)反思：4=２８ 5=３５ 6=４２ 7=４９四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九７４＝２８７５＝３５７６＝４２７７＝４９《7的乘法口訣》的教學(xué)反思本節(jié)課我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、合作交流、主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。讓我們一起來(lái)輕松一下，欣賞一首唐代詩(shī)人賀知章的詩(shī)《詠柳》（媒體出示）你知道這首詩(shī)的正文一共有多少字，用一句乘法口訣表示出來(lái)。47= 77= 71= 76= 75= 27= 37= 74=完成教材第73頁(yè)第2題。五、鞏固練習(xí)對(duì)口令。和你的同桌一起讀一讀、記一記口訣，老師給你們1分鐘時(shí)間。后面一個(gè)得數(shù)比前面一個(gè)得數(shù)要多7。（板書）你們都編對(duì)了嗎？這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？（7句）咱們一起來(lái)輕輕地讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律，好嗎？四、解讀品味，感悟口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？同桌兩人先互相說(shuō)說(shuō)看。做好的同學(xué)可以輕輕地讀一讀。“二七十四”是什么意思？就是2個(gè)7相加是十四。乘