【正文】 ７＝４９《7的乘法口訣》的教學(xué)反思本節(jié)課我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作、合作交流、主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。做好的同學(xué)可以輕輕地讀一讀。教學(xué)過(guò)程：課前播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲一遍。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9。1．教學(xué)“一九得九”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后?王子、七個(gè)小矮人等）喜愛(ài)白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂(lè)的生活在一齊）師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。反饋，交流誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問(wèn)。小矮人們用了9個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？三、小結(jié)師：小朋友們真厲害，一下子就沖過(guò)了9關(guān)，７個(gè)小矮人被你們救出來(lái)了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了！謝謝小朋友的聰明！這天這節(jié)課你有什么收獲？這天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的父親母親，和他們一齊玩玩９的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？第二篇：乘法口訣教案及反思7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)例1。再加1個(gè)7就是（2個(gè)7），2個(gè)7相加和是（14）。開(kāi)火車完成教材74頁(yè)第6題。要改進(jìn)的地方：教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)時(shí)間進(jìn)一步合理分配。③學(xué)了9的乘法口訣有什么用？可以幫我們解決哪些乘法算式？（師板書(shū)算式）三、尋找規(guī)律、促內(nèi)化教師引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法算式及口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？91=9一九得九92=18二九十八93=27三九二十七94=36四九三十六95=45五九四十五96=54六九五十四98=72八九七十二99=81九九八十一生：算式的第二個(gè)數(shù)是從1～9。六、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？【板書(shū)設(shè)計(jì)】9的乘法口訣91＝9一九得九92＝18　　　　　二九十八93＝27　　　　　三九二十七94＝36　　　　　四九三十六95＝45　　　　　五九四十五96＝54　　　　　六九五十四97＝63　　　　　七九六十三98＝72　　　　　八九七十二99＝81　　　　　九九八十一這節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：課始重激趣。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察、數(shù)數(shù)，形成數(shù)學(xué)信息的概念。認(rèn)真傾聽(tīng)是一種良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，所以他們?cè)谡故緯r(shí)你要認(rèn)真傾聽(tīng)，他們哪里有錯(cuò)舉手提出來(lái)，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！教學(xué)策略：準(zhǔn)備好聆聽(tīng)編出的口訣。師：你這真是個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們從“8的乘法口訣”中還能找出這樣一個(gè)積對(duì)應(yīng)兩個(gè)口訣的例子嗎？（一八得八，二四得八；三八二十四，四六二十四。教材首先出示了一幅小狗練跳遠(yuǎn)的情景圖，我充分利用教材，把書(shū)上的情景圖設(shè)計(jì)成動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，通過(guò)觀察小狗一次接一次的跳遠(yuǎn)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從小螃蟹身上可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息，學(xué)生說(shuō)出了小狗從0七點(diǎn)開(kāi)始，每次都是跳8格，利用這個(gè)數(shù)學(xué)信息，我提出了“一次跳8格，也就是一個(gè)8，用算式該怎么表示呢？”學(xué)生自己列出了關(guān)于8的乘法算式，接著我又提出了“要把這些算式計(jì)算得又對(duì)又快，要用到什么呢？”學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自然而然就想到了要用8的乘法口訣，從而引出課題8的乘法口訣，這一環(huán)節(jié)中，動(dòng)畫出現(xiàn)小狗，符合二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，兩個(gè)問(wèn)題的提出，目的是讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，讓學(xué)生充分感受生活數(shù)學(xué)。第五篇：8的乘法口訣教案濱城區(qū)第八中學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課資源第2課8的乘法口訣濱城區(qū)第八種學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組 董學(xué)強(qiáng)課題：8的乘法口訣 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制8的乘法口訣。對(duì)回答水果正確的用“草莓送給你”“ 蘋果給你吃”“葡萄歸你了”來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣并計(jì)算。）（教師板書(shū)：8的乘法口訣?？茨慕M同桌合作最好、速度最快。課尾再次回到“九九歌謠”，達(dá)到了首尾呼應(yīng)的效果。2．記憶方法二──你身上的計(jì)算器。師：今天我們就用前面學(xué)習(xí)口訣的方法自己來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣，板書(shū)課題：9的乘法口訣。學(xué)生在大量的自主學(xué)習(xí)空間里進(jìn)一步地理解了乘法的含義，也弄清了乘法口訣的來(lái)源。指名背一背。（出示幻燈片七巧板）認(rèn)識(shí)它嗎？你知道一副七巧板由幾塊組成的嗎？（7塊）我們可以用這七塊板拼出許多美麗的圖案。老師來(lái)問(wèn)，男同學(xué)說(shuō)一句，女同學(xué)說(shuō)一句（六）請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰(shuí)？你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，注意先完整的說(shuō)出這個(gè)算式，再說(shuō)出你用的乘法口訣。）師：你會(huì)編一句什么口訣？生：二九十八。過(guò)程與方法：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。小朋友們真聰明，大聲讀一讀。三九二十七，大家試試。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！我們一起來(lái)讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。后面一個(gè)得數(shù)比前面一個(gè)得數(shù)要多7。在教學(xué)乘法口訣之后，我又采用指名回答和開(kāi)火車的形式，使學(xué)生知道每句乘法口訣分別可以計(jì)算哪些乘法算式。生比賽。問(wèn)題2：沒(méi)有遇到問(wèn)題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，可以品嘗到合作創(chuàng)新的樂(lè)趣。）師：你能根據(jù)乘法算式編出口訣嗎？（學(xué)生都踴躍舉手準(zhǔn)備回答。找規(guī)律師：在讀口訣的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律