【正文】 通，我也會在學校里會適當的放大孩子的優(yōu)點，以增強孩子學習的自信心。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。如：和同學間有矛盾啦，學習上心緒不寧啦，好花個零花錢啦，尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。我的郵箱：加強與教師之間的電話溝通。要想及時了解孩子每周在校的學習、紀律等情況，僅靠召開的這一次家長會，是解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的?，F在說第四個問題，給大家提幾點建議給孩子提供一個溫馨的家庭環(huán)境。孩子訂正完試卷后你再簽字。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。和孩子交流，多關注孩子的學習，正確認識孩子考試的分數。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數學的習慣。正確認識家庭輔導的問題。但有些孩子鉆了老師和家長的空子，作業(yè)書寫馬虎，錯題不改。簽字可以讓我們的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，如：作業(yè)書寫認真，作業(yè)能及時完成，不會的知識我們心中有數或者及時解決。正確認識家長簽名的作用。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。重視孩子勤學善問能力的培養(yǎng)。好習慣益終身，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數學計算準確性的重要因素，比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。數學和語文一樣，也需要孩子認真地看書，養(yǎng)成學生預習、復習的好習慣，特別是定義性的知識，學生一定要理解背過。不會的問題就要問，遇到有興趣的問題就要解決。課堂聽好了，會收到事伴功倍的效果。比如：專心聽講的習慣。如：現在的數學課堂氣氛活躍了，學生回答問題積極了，大多數同學能夠當堂完成學習任務，還有的同學不會的問題就問，有的同學甚至主動的問我要難題做了等等，都說明我們的孩子進步著，努力著，都說明需要我們時刻關注著。當然并不是所有的同學都有這種現象，只是在這里說一下能夠引起我們家長的重視。老師批改了作業(yè)，有錯就放著，想起就改，想不起來就過，對自己的學習缺乏責任心。不知孩子是因為不會，還是懶于動筆，有些孩子直接采取“拿來主義”，別人不讓抄還惱人，在課堂上有時我叫起孩子說一說你是怎么想的，胡說一通或是干脆不知，這樣造成的后果就是孩子不會動腦，不愿動腦，不會的知識會越來越多，希望我們家長在家里也時不時的抽查一個小題，讓孩子講一講你聽聽，看他是不是能夠理解。問老師問同學。五六年級的孩子在學習上應該適當的獨立了，但是有些孩子我們老師家長在扶著還有困難。數學思維有待于提高。孩子們只看到考試成績，沒有想到這個成績是怎么形成的。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。個別考試不理想，實際上就是學習習慣差了些。關于計算，首先要加強平時的計算訓練，注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時記憶能力的最好形式，必須經?；Ｒ虼?，對于孩子的數學學習我有以下建議：計算能力有待提高。好的方向也有好多。這樣錯誤還是會伴隨著他的身邊。出錯不改。抄作業(yè)現象嚴重。鼓勵我們的孩子多問勤思。遇到難題不想動腦，想動腦的找不到方向。希望我們家長能夠監(jiān)督。書寫質量有待于提高，這是針對個別學生說的，請各位家長們看一下我們的作業(yè)，差別太大了，寫的潦草就容易粗心，粗心就容易出錯，出錯就沒有好成績。像認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒抄錯，草稿書寫也要整齊清晰，不能口算的一定要寫計算過程，結束后還要檢查計算是否合理。其次，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生的計算方法沒問題，但計算能力不行，好多孩子的錯誤就是出在計算上，有些孩子是因為計算不熟練，還有的粗心造成的。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化?，F在說第三個問題，數學課學習應注意的幾個問題作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。這個方法針對于那些約束力差的學生。這種方法孩子非常滿意。孩子們的健康意識很強，都知道粉筆沫對身體不好，這是好事，但有時任課老師來了還沒有準備好黑板。即規(guī)范行為，又鍛煉自己的能力。班級管理實行小組制。一是學生不服管，二是孩子本身太弱，學生不聽。人人都當班長。這學期我們加強班級管理采取的具體措施為讓我們的孩子學習生活的更加愉快，爭取讓每個孩子天天都有進步。其實，孩子之間無矛盾，玩的時候下手無輕重，多虧了我們這些有修養(yǎng)的家長，相到諒解，使我們的班級工作更好的進行，同時也幫助我們的孩子學會了寬容對人。孩子之間的爭吵、打鬧時常有。其實零食問題，恰恰說出了零錢問題。零食現象非常嚴重。作業(yè)不及時。我們看一下孩子的配練，看一下孩子的作業(yè)，很明顯看出孩子的學習習慣來，“好習慣益終生”，我們現在還感覺不出來，孩子越是大，這種現象會越凸顯。午練這個時間是非常好的練字時間，可是有些孩子并沒有充分利用起來，匆匆寫完，做其它的事，有的孩子甚至不寫。書寫太潦草。通過放大優(yōu)點來鼓勵孩子，有時比嚴加管教效果會更好。今天，我也對全班每一個同學最近一段時間進步最大的地方，找了一個閃光點，向家長通報一下。第二，通報一下學生在班里的表現情況。班級成績的獲得都和每位家長和孩子的努力分不開的，和各位家長通報的目的，希望家長們鼓勵我們的孩子參加各種活動，學?；顒舆@是對學生進行素質教育的集中體現。其中：我們班有10人被學校評為誦讀小名士：他們是：xx等同學的家長積極參與，和孩子共同享受誦讀的快樂。4月份舉行的讀書活動中，為提高同學們的讀書興趣。在3月份的 “知恩、感恩、報恩”的系列活動中，好多同學表現出了優(yōu)秀的品格，他們愛同學，愛老師，愛爸爸媽媽，通過自我和家長的推薦及同學們和學校的評選，xx。科技節(jié)，歷經3個月的科技活動，活動中，同學們積極參加，發(fā)揮自己的聰明才智，利用自己靈巧的雙手，創(chuàng)造出了好多具有個性特點的作品，他們是：xx等同學。首先和家長朋友們通報前一階段班級工作。通過三年來與學生、家長的共同努力，班里每一個同學都有不同程度的進步，今年先后兩次被學校評為“和美班級”。現在說第一個問題，分析通報班級情況目前班里共有學生30名，在5年級級部中人數最多一個班級。三是關于數學課學習應注意的幾個問題。主要說說學生進步了，他進步在哪里，學生表現不好，主要有哪些壞毛病。我接任這個班級已經快三年了，我對班里每一名同學的性格特點、行為習慣、學習狀況都基本熟悉。第三篇：五年級下學期家長會發(fā)言稿五年級下學期家長會各位家長大家好：今天我們又坐在一起，共同商討孩子問題。家長每日關心孩子身體狀況。在家中平時多打開窗透氣，保持家庭有足夠新鮮空氣對流，這是最有效、最物理的預防方法。假期家長督促孩子注意個人衛(wèi)生很重要。這些三無食品的危害，家長們都知道，希望家長能控制孩子的零花錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。對孩子進行飲食衛(wèi)生教育（1）杜絕購買零食：現在的孩子都是家中的寶貝，零花錢隨身帶，住校的學生上，中午，放學后就買零食吃。家長們要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不在無家長帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳（2）、了解發(fā)生溺水的常見原因有：在水邊玩耍，釣魚或下水摸魚蝦，撿落入水中的物品；游泳時抽筋或在水中打鬧等。當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。