【正文】 勤洗手，這樣手干凈了就可以避免很多傳染病。（3）、知道預(yù)防孩子溺水的措施：小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；教育孩子不要獨(dú)自在河邊玩耍；不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；游泳時(shí)注意不要打鬧。建立的，還是微信群，家長(zhǎng)們都可以充分利用起來(lái)，平時(shí)有什么問(wèn)題盡量問(wèn)。另外到了五年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作。因?yàn)楹芏嗪⒆釉绲胶蠖荚诮稚嫌翁剩嬖谝欢ǖ陌踩[患。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。目前從每個(gè)人的家校聯(lián)系本檢查看來(lái)，只有.....是每周都有簽名的。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：00放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。四、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解： 您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。希望同學(xué)們都能夠不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂。不審題就寫，出現(xiàn)離題的情況較多，另外最多的就是不看清楚字?jǐn)?shù)要求?？荚噾B(tài)度不端正。部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食。（二）規(guī)范方面：班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。關(guān)注思想動(dòng)態(tài)。多與班主任，任科老師聯(lián)系。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)張具有重大的作用。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。，上課小動(dòng)作多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。衛(wèi)生情況較上學(xué)期有所下降，極少數(shù)同學(xué)不講衛(wèi)生，不能盡到值日生的責(zé)任。當(dāng)兒童溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí)；4～6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。第一篇：501五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿20132014學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五一班劉娟一、夏季作息時(shí)間調(diào)整。我們身邊也不乏因溺水而死亡的案例。期中考試不容樂(lè)觀。作業(yè)經(jīng)常完不成，尤其是雙休日的作業(yè)。品德科學(xué)也是主課。五、如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？抓作業(yè)、抓態(tài)度。六、幾個(gè)小問(wèn)題控制零花錢。孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！第二篇：五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2015學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天?。ㄒ唬┍?yè)P(yáng)：（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：龔選榮、唐佳宇、孫千淵、虞雨婷、楊晶晶（2）聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：王譽(yù)臻、孫雨欣、趙芷瑤、唐佳宇 徐蓉（3）書(shū)寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué) 虞雨婷、孫千淵、夏夢(mèng)妮、俞佳怡 李文慧 王家瑞 李詩(shī)琦（4）嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué) 虞雨婷、唐佳宇（5）勞動(dòng)積極的同學(xué) 唐佳宇、徐北侖、羅濤、俞岷辰、王家瑞（6）進(jìn)步很大的同學(xué) 李東明（7）有責(zé)任心的同學(xué) 虞雨婷、唐佳宇（8）有很大潛力的同學(xué) 胡波 王勇杰 陳澤睿當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。如：虞雨婷、楊晶晶、夏夢(mèng)妮、俞佳怡、孫千淵、龔選榮、唐佳宇、徐蓉部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。粗心大意，審題不仔細(xì)，題目漏做。不思考就下筆。牢牢抓基礎(chǔ)。但在平時(shí)的工作中難免不能面面俱到。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這其實(shí)是您關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單的一個(gè)體現(xiàn)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的基礎(chǔ)知識(shí)，以及課后鞏固和課外閱讀。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。對(duì)孩子進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育（1）杜絕購(gòu)買零食：現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝，零花錢隨身帶，住校的學(xué)生上，中午，放學(xué)后就買零食吃。假期家長(zhǎng)督促孩子注意個(gè)人衛(wèi)生很重要。家長(zhǎng)每日關(guān)心孩子身體狀況。我接任這個(gè)班級(jí)已經(jīng)快三年了，我對(duì)班里每一名同學(xué)的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況都基本熟悉。三是關(guān)于數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)三年來(lái)與學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力，班里每一個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步，今年先后兩次被學(xué)校評(píng)為“和美班級(jí)”?？萍脊?jié)，歷經(jīng)3個(gè)月的科技活動(dòng)，活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，發(fā)揮自己的聰明才智，利用自己靈巧的雙手，創(chuàng)造出了好多具有個(gè)性特點(diǎn)的作品，他們是：xx等同學(xué)。4月份舉行的讀書(shū)活動(dòng)中，為提高同學(xué)們的讀書(shū)興趣。班級(jí)成績(jī)的獲得都和每位家長(zhǎng)和孩子的努力分不開(kāi)的，和各位家長(zhǎng)通報(bào)的目的，希望家長(zhǎng)們鼓勵(lì)我們的孩子參加各種活動(dòng)，學(xué)?；顒?dòng)這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。今天，我也對(duì)全班每一個(gè)同學(xué)最近一段時(shí)間進(jìn)步最大的地方，找了一個(gè)閃光點(diǎn)，向家長(zhǎng)通報(bào)一下。書(shū)寫太潦草。我們看一下孩子的配練，看一下孩子的作業(yè)，很明顯看出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)，“好習(xí)慣益終生”，我們現(xiàn)在還感覺(jué)不出來(lái)，孩子越是大，這種現(xiàn)象會(huì)越凸顯。零食現(xiàn)象非常嚴(yán)重。孩子之間的爭(zhēng)吵、打鬧時(shí)常有。這學(xué)期我們加強(qiáng)班級(jí)管理采取的具體措施為讓我們的孩子學(xué)習(xí)生活的更加愉快，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子天天都有進(jìn)步。一是學(xué)生不服管，二是孩子本身太弱，學(xué)生不聽(tīng)。即規(guī)范行為，又鍛煉自己的能力。這種方法孩子非常滿意。現(xiàn)在說(shuō)第三個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書(shū)寫質(zhì)量有待于提高，這是針對(duì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們看一下我們的作業(yè)，差別太大了，寫的潦草就容易粗心，粗心就容易出錯(cuò)，出錯(cuò)就沒(méi)有好成績(jī)。遇到難題不想動(dòng)腦，想動(dòng)腦的找不到方向。抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。這樣錯(cuò)誤還是會(huì)伴隨著他的身邊。因此，對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我有以下建議：計(jì)算能力有待提高。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。孩子們只看到考試成績(jī)，沒(méi)有想到這個(gè)成績(jī)是怎么形成的。五六年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上應(yīng)該適當(dāng)?shù)莫?dú)立了，但是有些孩子我們老師家長(zhǎng)在扶著還有困難。不知孩子是因?yàn)椴粫?huì)，還是懶于動(dòng)筆，有些孩子直接采取“拿來(lái)主義”，別人不讓抄還惱人，在課堂上有時(shí)我叫起孩子說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的，胡說(shuō)一通或是干脆不知，這樣造成的后果就是孩子不會(huì)動(dòng)腦，不愿動(dòng)腦，不會(huì)的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，希望我們家長(zhǎng)在家里也時(shí)不時(shí)的抽查一個(gè)小題，讓孩子講一講你聽(tīng)聽(tīng)，看他是不是能夠理解。當(dāng)然并不是所有的同學(xué)都有這種現(xiàn)象，只是在這里說(shuō)一下能夠引起我們家長(zhǎng)的重視。比如：專心聽(tīng)講的習(xí)慣。不會(huì)的問(wèn)題就要問(wèn)，遇到有興趣的問(wèn)題就要解決。書(shū)寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語(yǔ)。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。但有些孩子鉆了老師和家長(zhǎng)的空子，作業(yè)書(shū)寫馬虎，錯(cuò)題不改。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子