【正文】 存和繁衍息息相關(guān)。國(guó)際安全、國(guó)際經(jīng)濟(jì)和文化、自然環(huán)境資源的作用：①世界的和平與安全為 各國(guó)的發(fā)展提供了穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，②規(guī)定的世界性貿(mào)易市場(chǎng)為經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí) 現(xiàn)提供了各種制度性的保障，③豐富多彩的世界文化則是我們了解世界的窗口，是全世界人民的共同財(cái)富。公共場(chǎng)所與基礎(chǔ)性公共設(shè)施有什么意義？ ①各種公共場(chǎng)所與基礎(chǔ)性公共設(shè)施，為人們的正常生活與交往提供了基本的物質(zhì)條件。公共設(shè)施的含義：由行政機(jī)關(guān)或其特許的公務(wù)設(shè)置或管理以供公眾使用的設(shè)施。二、問(wèn)題歸納：公共場(chǎng)所的含義：人們交往互動(dòng)的公共生活空間，它不屬于某個(gè)特定的人或者集團(tuán)，大家都可以出入，停留和使用。1在社會(huì)生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著特定的社會(huì)角色，每種社會(huì)角色都與一定的責(zé)任相對(duì)應(yīng)，如果每種職業(yè)角色所要求的分內(nèi)責(zé)任都得到履行，社會(huì)就能和諧有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這就是為維護(hù)公共利益盡了一份責(zé)任。1在維護(hù)公共利益方面，非政府組織也扮演著不可或缺的角色，發(fā)揮著舉足輕重的作用。1依法行政是政府執(zhí)政為民，履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。從一定意義上講，公共利益的實(shí)現(xiàn)程度反映了政府的執(zhí)政水平和能力，也體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家文明和社會(huì)進(jìn)步的程度。學(xué)校、企業(yè)、軍隊(duì)、政府等都是特定的社會(huì)組織，維護(hù)公共利益是社會(huì)組織不可推卸的責(zé)任，它們?cè)诰S護(hù)公共利益方面發(fā)揮著重要作用。稅收取之了民，用之于民。公共利益在公共生活具有優(yōu)先性，但這不等于無(wú)視個(gè)人利益的正當(dāng)性與合理性。世界各國(guó)政府都在通過(guò)稅收的方式大力發(fā)展醫(yī)療、教育等公益事業(yè)，為人民謀福利。建設(shè)公共公共設(shè)施的主要目的：為了直接造福于人民，為人們的生活提供便利，政府是公共設(shè)施的主要提供者和管理者。公共教育對(duì)于提升人口素質(zhì)、改善人們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。1可持續(xù)發(fā)展的含義、原則：p：191青少年應(yīng)怎樣承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任？P21—231植樹造林對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用：p：26第二單元一、知識(shí)歸納：身邊的公共利益包括：公共場(chǎng)所、公共設(shè)施、公共服務(wù)（公共衛(wèi)生事業(yè)、公共教育）。后果：大氣污染不僅會(huì)嚴(yán)重影響地球上各種生物的生存，也嚴(yán)重?fù)p害著人類的健康。后果：不僅嚴(yán)重?fù)p害農(nóng)作物的生長(zhǎng)，也直接或間接的損害人類和其他生物的健康。后果：影響生物生長(zhǎng)和人體健康。后果：阻礙經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，影響可持續(xù)發(fā)展。后果：淡水資源危機(jī)可能使人類以后面臨的最大的生存危機(jī)。后果：土地荒漠化給人類帶來(lái)的典型環(huán)境災(zāi)難就是沙塵暴。后果：生物多樣性的減少，必將惡化人類的生存環(huán)境，限制人類生存發(fā)展的 機(jī)會(huì)，甚至嚴(yán)重威脅人類的生存與發(fā)展。物種減少的原因及嚴(yán)重后果原因：①由于人類的亂砍濫伐亂捕和環(huán)境污染，全世界的物種正在每天幾十 種的速度消失。資源在枯竭表現(xiàn) 為物種減少，土地荒漠化，水資源短缺，能源匱乏。生物多樣性的重要性(作用)：①生物多樣性具有很高的價(jià)值，最為寶貴的是：它是大自然造就的基因資源庫(kù)；②生物多樣性是生命支持系統(tǒng)最重要的組成部分，維持著自然界生態(tài)系統(tǒng)的平衡，是人類生存和可持續(xù)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)；③生物多樣性的減少，必將惡化人類的生存環(huán)境，限制人類生存發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至嚴(yán)重威脅人類的生存與發(fā)展。②人類是大自然的產(chǎn)物，是大自然的一部分。關(guān)系：①人類是在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展的。這是可持續(xù)發(fā)展思想的要義之一。沙塵暴是土地荒漠化給人類帶來(lái)的典型環(huán)境災(zāi)難。土地是萬(wàn)物之母。人類與大自然通過(guò)食物鏈緊密地聯(lián)系在一起。人類也生存于自然環(huán)境中。自然資源包括可再生資源和不可再生資源兩類。土地、水、能源等自然資源是人類生存的基礎(chǔ)。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于30節(jié),多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。（4）科學(xué)規(guī)劃，合理安排，教學(xué)過(guò)程充實(shí)有序。教參上沒(méi)有答案，學(xué)生程度不一樣，運(yùn)用知識(shí)的能力也不一樣，問(wèn)題拋出去了，不一定能收回來(lái)，所以，教師必須要有足夠的準(zhǔn)備，有備無(wú)患。有的要重講重練，有的要重講輕練，有的要輕講輕練，有的要輕講不練。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況確定本課的重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程有詳有略，不可能面面俱到。2．內(nèi)容多，設(shè)計(jì)的活動(dòng)多，全都進(jìn)行，一節(jié)課講不完。這其實(shí)就是新課程對(duì)教師的要求，教師要會(huì)用教材而不是教教材。本教材教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題以及處理建議。國(guó)情方面：教材中沒(méi)有用專門的章節(jié)來(lái)談這一問(wèn)題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過(guò)程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。(二)、邏輯結(jié)構(gòu)五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的邏輯線索來(lái)設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。第四單元“樹立團(tuán)隊(duì)精神”，意在鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第二單元“在成長(zhǎng)的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對(duì)挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會(huì)生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。二、教材分析(一)、內(nèi)容框架七年級(jí)下冊(cè)教材由5個(gè)單元主題和13個(gè)二級(jí)主題（課）構(gòu)成：共同的責(zé)任；情感世界；無(wú)序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。這四個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，是一個(gè)整體。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于30節(jié),多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。國(guó)情方面：教材中沒(méi)有用專門的章節(jié)來(lái)談這一問(wèn)題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過(guò)程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的邏輯線索來(lái)設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo), 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，包括幾層含義：1．以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；2．全面貫徹黨的教育方針；3．堅(jiān)持正面教育的原則；4．弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。六、課時(shí)安排第一單元 自然的聲音(6課時(shí))第二單元 公共利益(6課時(shí))9 第三單元 在同一片土地上(56課時(shí))第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界(67課時(shí))第五單元 市場(chǎng)考察(6課時(shí))復(fù)習(xí)第三篇：2013年春教科版七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2014年春教科版七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃寇含平一、指導(dǎo)思想