【正文】 覺(jué)參與到各方面建設(shè)中去，積極做一些力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)。第四單元學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，積極并善于吸收外來(lái)文化。其次，要學(xué)會(huì)寬容，以諒解和包容的言行對(duì)待他人。在理解與寬容他人時(shí)，首先要善解人意，積極地接納他人，善于與他人溝通、互助、合作。也才能取得事業(yè)的成功。必須了解誠(chéng)信的基本原則和重要性。第二單元學(xué)習(xí)做人的另外一個(gè)基本道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信。其次，在與他人交往時(shí)，必須明辨是非，有正確的是非觀，弘揚(yáng)正氣，除此之外，還要有責(zé)任感，對(duì)他人。提示。本冊(cè)共有四個(gè)單元。 中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。4 按我們學(xué)校要求去過(guò)關(guān)積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽(tīng)課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。課堂上使用現(xiàn)代教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這幾個(gè)班學(xué)生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學(xué)生理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是仍然不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問(wèn)題，特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。八年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 2一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“新課程理念”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)I造一個(gè)行動(dòng)形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。四、教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行再加工，充分利用典型案例，背景材料，社會(huì)話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于其他的可適當(dāng)舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，教材內(nèi)容可適當(dāng)、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層遞進(jìn)。（2）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)與父母平等溝通，克服“逆反心理”；理解生命是父母賦予的；掌握基本的交往禮儀和技能；理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；學(xué)會(huì)換位思考，能與人為善；能平等待人，不凌弱欺生；理解寬容，相互幫助是和諧的生活需要；理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)，是學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)，正確處理與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)個(gè)人權(quán)益的需要，是青少年心理、品德發(fā)展的需要，在整個(gè)初中思想品德教學(xué)中，本冊(cè)教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，選取反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題作為教材內(nèi)容而編寫的。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓其改變學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。開展一些課外活動(dòng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。抓優(yōu)扶差。（二）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)化課堂教學(xué)。及時(shí)檢測(cè)。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。其教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作中每堂課授一框內(nèi)容，授完一課復(fù)習(xí)一節(jié)（練習(xí)一節(jié)或檢測(cè)一次）。四、教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度初二政治下冊(cè)共8課書的教學(xué)教育工作。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，課本的八課書都較重要。這是教材特點(diǎn)。三、教材分析初二政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。二、初二學(xué)生特點(diǎn)總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺(jué)性，求知欲強(qiáng)?！酒堪四昙?jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)根據(jù)黨的教育方針和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，完成馬克思主義教育改革任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。四、改進(jìn)措施教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問(wèn)時(shí)間來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固知識(shí)的積極性。新課標(biāo)第一網(wǎng)充分啟迪學(xué)生智慧，有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到理想的教學(xué)效果。三、學(xué)期教學(xué)深研教材，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。即不是僅偏重于對(duì)法律知識(shí)的掌握，而是著重于知識(shí)和行為的統(tǒng)一。與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律，給出一個(gè)具體的案例。將知識(shí)和行為要求結(jié)合起來(lái)表述。都是以問(wèn)題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題進(jìn)入相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而規(guī)范自己的公民行為，提高自己的公民境界。這一部分基于法律意義上的義務(wù)，又超出了前者，融會(huì)了道德教育和人生教育的內(nèi)容。這樣就使本書既強(qiáng)調(diào)了公民的權(quán)利，又強(qiáng)調(diào)了公民的義務(wù)。第八單元：負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任。這一單元將公民受教育的權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和消費(fèi)權(quán)利整合在一個(gè)單元中，歸之為“文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利”。即：維護(hù)人身權(quán)利——維護(hù)人格尊嚴(yán)——保護(hù)個(gè)人隱私。這都是我國(guó)法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容。是公民意識(shí)教育的進(jìn)一步細(xì)化和具體化。第六單元：我們的人身權(quán)利。包括三個(gè)依次遞進(jìn)的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利。每個(gè)單元前有卷前語(yǔ)，一方面引導(dǎo)學(xué)生入課，一方面提示本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。本冊(cè)書共四個(gè)單元，十三課書。最后把落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感這一點(diǎn)上。，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn)；做好課堂、單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。四、教學(xué)方法及措施，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。，分析具體案例，進(jìn)一步理解思想品德這門學(xué)科的意義。由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析八年級(jí)學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于思想品德這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)及書寫方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)是弱項(xiàng)，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。其中也列舉了相關(guān)案例，大部分是與學(xué)生日常生活接近的，起到導(dǎo)入的作用，個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用，在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！酒弧堪四昙?jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)思想品德課教學(xué)工作。略（或參考書本45頁(yè)）四、我思我行（略）第四篇：八年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃大全【導(dǎo)語(yǔ)】思想品德（Moral education）是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。他們侵犯了小李的肖像權(quán)和姓名權(quán)。因?yàn)槲覈?guó)憲法規(guī)定，公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出控告或者檢舉的權(quán)利。③該校的行為侵犯了公民的人身自由權(quán)利，是違反憲法和法律的行為。（或：是侵犯公民人身自由權(quán)利的行為。（2）小明應(yīng)該主動(dòng)向大江承認(rèn)錯(cuò)誤，并向老師和全班同學(xué)說(shuō)明事情的真相，還小明一個(gè)清白。作為一名現(xiàn)代的中學(xué)生，在隱私保護(hù)方面應(yīng)該怎么做呢？（8分）四、我思我行（10分）在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)打架，我會(huì)_________________________________________________________在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)紅燈亮了，但沒(méi)有汽車通過(guò)，我會(huì)_________________________________________________________暑假里，我和朋友一起去游泳，我會(huì)_________________________________________________________我看到我的一篇作文被登在雜志上，可是署名卻不是我的，我會(huì)_________________________________________________________媽媽為了更全面的了解我的情況，居然偷聽(tīng)我的電話，我會(huì)_________________________________________________________我發(fā)現(xiàn)我家附近的工廠有招童工的現(xiàn)象，我會(huì)_________________________________________________________八年級(jí)（下）思想品德第六單元參考答案一、明辨是非對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)二、精挑細(xì)選BCCACBADDC1A1B1B1B1B1D1C1A1C B三、法律導(dǎo)航（1）我認(rèn)為大江同學(xué)捏造事實(shí)，已經(jīng)侵犯了公民人格尊嚴(yán)中的名譽(yù)權(quán)?！保?）該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？為什么？（3分）（2）小李該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？（4分）（3）如果你是律師，對(duì)影樓該做出怎樣的判決？（4分）我國(guó)一家報(bào)社進(jìn)行的關(guān)于隱私保護(hù)的調(diào)查中，58%的受訪者認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代保護(hù)個(gè)人隱私越來(lái)越難了。一個(gè)月后，小李經(jīng)過(guò)該影樓，意外的發(fā)現(xiàn)櫥窗里擺著自己的照片，而且換上了別人的名字。這些被關(guān)押的人不僅失去人身自由，而且還要交納200多元“學(xué)費(fèi)”。據(jù)皮，縣有關(guān)部門于1998年建立了一所“法制教育學(xué)校”，實(shí)行所謂的“封閉式管理”。（1）請(qǐng)問(wèn)你如何看待小明的行為 ？為什么 ？（5分）（2）那么小明應(yīng)該怎么做呢？（4分）中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目披露一起《霸道的“學(xué)校”》的事件。”有的同學(xué)因此指責(zé)大江不誠(chéng)實(shí)、虛偽、大江聽(tīng)后非常難受。”這是因?yàn)椋海ǎ〢、未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，我們要尊重他B、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)C、未成年人的受教育權(quán)受法律特殊保護(hù)D、未成年人h是家庭的希望三、法律導(dǎo)航（共38分）中學(xué)生大江關(guān)心集體，熱心助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，師生公認(rèn)他是正直富有愛(ài)心、能力強(qiáng)的好學(xué)生。這件事給我們的啟示（）(A)朋友之間一定要嚴(yán)守秘密(B)不守信譽(yù)的人絕不能交朋友(C)不論在什么情況下，都不能把朋友的事告訴別人(D)尊重他人的隱私，要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)1我國(guó)法律規(guī)定，公民享有的人格尊嚴(yán)權(quán)有：（）(A)肖像權(quán)、選舉權(quán)、人身自由權(quán)(B)肖像權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)1某高校大學(xué)生李某假冒本班困難學(xué)生劉某的姓名，往其家里寄錢，其行為：(C)名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)(D)榮譽(yù)權(quán)、教育權(quán)、選舉權(quán)1法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁，下列做法正確的是：（）A、小虎殺人被公安局逮捕并被檢察院判處死刑B、小虎偷了村民的莊稼，被村民們抓起來(lái)，關(guān)在村長(zhǎng)家里一天一夜C、村民們?cè)谛』⒓揖郾娰€博，派出所沒(méi)有任何證件就逮捕現(xiàn)場(chǎng)所有的人，并拘禁了三天D、小虎逼迫他妹妹嫁給小王，妹妹不愿并想逃走，小虎就把妹妹鎖在家里1某建筑公司工人在高樓施工中，由于沒(méi)有護(hù)欄，不甚墜樓死亡，對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是：（）A、公司認(rèn)為工人應(yīng)有自我保護(hù)意識(shí)，不能要求索賠B、該公司行為違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法C、該工人家屬有權(quán)向該公司及經(jīng)銷商提出索賠D、王某死亡，純屬意外我國(guó)未成年人保護(hù)法第30條規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披漏未成年人的個(gè)人隱私。（2）尊重他人的人格尊嚴(yán)是一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。對(duì)此行為看法正確的是()A、保安人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)王某搜身是合法的B、如果王某真的偷了超市的東西，保安人員的搜身就合法了C、保安人員侵犯了王某人身自由權(quán)利D、保安人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保安人員的搜身就合法了1班主任老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小紅在寫情書，老師沒(méi)收了她的情書，并當(dāng)眾宣讀了信的內(nèi)容。按規(guī)定，使用童工每人每月的罰款最高額度可達(dá)1萬(wàn)元。直到第二天，王某的妻子拿來(lái)錢以后，李某才將王某放走。韓資企業(yè)管理人員的這種做法侵犯了女工的：（）A維護(hù)工廠利益的合法行為B維護(hù)工人利益的合法行為C侵犯公民人身自由權(quán)的違法行為D損害工人地位的非法行為王某欠李某貨款6000元，久拖不還。第一次因?yàn)殒面檬桥畫?，剛出生就被遺棄在醫(yī)院，后在法院干預(yù)下回到了父母身邊；第二次因?yàn)楦改鸽x婚，至今都拒絕撫養(yǎng)婷婷。（）二、精挑細(xì)選：（每題僅有一個(gè)最佳，請(qǐng)你選出。（）對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，教師可以進(jìn)行批評(píng)教育、辱罵和適當(dāng)體罰。（）執(zhí)法人員可以不用搜查證，進(jìn)入私宅進(jìn)行搜查。二、教材分析與教學(xué)建議1第一單元自然的聲音（6課時(shí)）2第一課人類的朋友3第二課哭泣的自然4第三課做大自然的朋友5第二單元公共利益（6課時(shí)）6第四課共同的需要