【正文】 料的質(zhì)量。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費了很多費用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學(xué)、教育學(xué)會等；論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學(xué)會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學(xué)校的證明，這是很難說明問題的。職稱評定要求提供的實績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實績材料，及相關(guān)的榮譽稱號，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學(xué)成績或?qū)W生的成績。２．無效材料。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動小組和運動隊訓(xùn)練等工作的，需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡單地寫上“每學(xué)期都能開示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實情況。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績。因此，教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。材料的生命在于真實可信。我們從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評定。第二篇：申報評審中學(xué)高級教師職稱材料目錄申報評審中學(xué)高級教師職稱材料目錄A類 政治思想A1 思想政治表現(xiàn)及職業(yè)道德考核報告 1 A2 政治思想總結(jié) 1 A3 單位考核材料（3年）3 A4 單位公示證明 1 A5 2008年縣“三育人”先進工作者證書復(fù)印件(原件在D類)1 A6 2003年縣級德育論文證書復(fù)印件(原件在D類)1B類 學(xué)歷資歷方面B1 ?？飘厴I(yè)證書、本科畢業(yè)證書 1 B2 教師資格證書 1 B3 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書 1 B4 聘任書 1 B5 繼續(xù)教育證書 1 B6 農(nóng)村遠程教育省級骨干教師培訓(xùn)合格證書復(fù)印件(原件在D類)C類教育教學(xué)方面C1 類：教育教學(xué)經(jīng)驗材料 C11 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 1 C12 教育敘事 1C2 類：教學(xué)設(shè)計 C21 原始教學(xué)設(shè)計（上、下）2 C22 特色課教案（含教學(xué)反思、課例分析）2C3 類：教學(xué)工作量及出勤材料 C31 出勤證明 1 C32 課時量證明 1 C33 原始授課計劃（5年）10 C34 原始授課表（5年）10C4 類：典型課例 C4 典型課例 教育局統(tǒng)一組織C5 類：班主任工作材料C51班主任工作材料C511 班主任工作證明 1 C512 班主任工作計劃(3年)6 C513 班主任經(jīng)驗總結(jié) 1 C514 班主任工作實錄(3年)6 C515 轉(zhuǎn)差證明材料 3 C516 轉(zhuǎn)差個案分析 1 C517 轉(zhuǎn)差成績對照分析表(3年)6 C518 轉(zhuǎn)差工作總結(jié) 1 C52班主任成績材料C521 骨干班主任培訓(xùn)合格證書復(fù)印件(原件在D類)1 C522 2008年縣人事局、共青團授予的紅旗團支部獎狀復(fù)印件(原件在D類)1 C523 2001年縣級優(yōu)秀班主任證書復(fù)印件(原件在D類)1 C524 2003年市級優(yōu)秀班主任證書復(fù)印件(原件在D類)1 C525 2008年縣級優(yōu)秀班主任證書復(fù)印件(原件在D類)1C6 類：校本培訓(xùn)及校本教研材料C61校本教研材料C611 校本教研記錄（3年）6 C612 原始聽課記錄（3年）6 C613 語文教研總結(jié) 1 C62 C621 六課時校內(nèi)公開課通知、筆記、評價意見 6 C622 二課時校際公開課通知、筆記、評價意見 2 C63骨干教師及輔導(dǎo)青年教師材料 C631 骨干教師證明 1 C632 農(nóng)村遠程教育省級骨干教師培訓(xùn)合格證書復(fù)印件(原件在D類)C633 骨干教師培訓(xùn)合格證書(原件在D類)1 C634 縣兼職中學(xué)語文教研員證書 1 C635 輔導(dǎo)青年教師材料（教師證明、獲獎證書及經(jīng)驗總結(jié)）1C7 類：教育教學(xué)成績材料 C71教育教學(xué)獲獎材料C72分層教學(xué)及學(xué)科轉(zhuǎn)差材料C721 分類指導(dǎo)、分層教學(xué)實施方案 1 C722 語文學(xué)科轉(zhuǎn)差證明材料 3 C723 語文學(xué)科轉(zhuǎn)差個案分析 1 C724 大面積提高教學(xué)質(zhì)量語文學(xué)科成績分析表 1 C725 語文學(xué)科轉(zhuǎn)差工作總結(jié) 1D類 教研科研方面D1 2006年市級論文二等獎證書（附原文）1 D2 2008年市級論文二等獎證書（附原文文件號）1 D3 2009年市級論文二等獎證書（附原文文件號）1 D4 2008年縣級論文二等獎證書 1 D5 2008年中小學(xué)教育敘事評選二等獎證書 1 D6 2006年縣級論文二等獎證書 1 D7 2003年縣級論文二等獎證書 1 D8 2002年縣級論文三等獎證書 1 D9 2003年縣級德育論文二等獎證書 1 D10 2008年縣“三育人”先進工作者證書(附文件一份)1 D11 農(nóng)村遠程教育省級骨干教師培訓(xùn)合格證書 1 D12 骨干教師培訓(xùn)合格證書 1 D13 骨干班主任培訓(xùn)合格證書(附文件一份)1 D14 2008年縣人事局、共青團授予的紅旗團支部獎狀(附文件一份)1 D15 2001年縣級優(yōu)秀班主任證書 1 D16 2003年市級優(yōu)秀班主任證書 1 D17 2008年縣級優(yōu)秀班主任證書(附文件一份)1 D18 2002年縣級中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課獲獎證書 1 D19 2007年縣級中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課獲獎證書 1 D20 2008年縣級中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課獲獎證書 1 D21 2009年縣級中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課獲獎證書 1 D22 2007年英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書 1 D23 2008年“迎奧運促和諧”征文輔導(dǎo)獎榮譽證書 1 D24 20062007（上）中心中學(xué)九年級語文教學(xué)質(zhì)量專項檢查先進單位 獎匾復(fù)印件、證明及文件復(fù)印件D25 潁上縣2007年西部六校畢業(yè)班聯(lián)賽語文單科第一名(證明及名次表一份)1 D26 20072008學(xué)紅星鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級語文抽考第一名榮譽證書 1 D27 20082009學(xué)紅星鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級語文抽考第一名榮譽證書 1第三篇：中學(xué)高級教師職稱評審秘籍中學(xué)高級教師職稱評審應(yīng)如何整理材料――談教師職稱評審中的材料問題 一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當(dāng)然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。能結(jié)合學(xué)科特點，自制教具，加強直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受到縣級以上教育部門的肯定和推廣（須附情況介紹材料、學(xué)校及教育部門的證明）。受聘參加縣級以上教育部門組織的國家課程、地方課程課程資源開發(fā)工作，編寫的材料，在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。積極參加新課程改革研究，參與學(xué)科教研活動，其研究課題被縣級以上教研部門正式立項并確認(rèn)取得明顯的研究進展（應(yīng)提供課程立項通知或相關(guān)文件，階段性或最后研究成果）。第10條 中學(xué)一級、小學(xué)高級教師資格應(yīng)具備下列條件之一：在市（縣城以上學(xué)校教師）縣（農(nóng)村學(xué)校教師）級以上刊物上發(fā)表本學(xué)科有一定價值的教育教學(xué)文章1篇。省部級科技進步四等獎、市級二等獎以上獲獎項目的前3名主要技術(shù)負(fù)責(zé)人或省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎的獲得者。積極參與課程教材的改革工作，受聘參加市級以上教育部門組織的國家課程、地方課程的教材（含選修教材、音像教材、系列多媒體課件、教師教學(xué)指導(dǎo)用書）的編寫與制作工作（編寫制作2次以上，并且在書和軟件中注明某個章節(jié)或軟件名稱），送交的各類教材、教師教學(xué)指導(dǎo)用書必須是經(jīng)省或國家教材審查（定）委員會審查通過，在縣以上范圍內(nèi)推廣或正式出版的。參加與本人業(yè)務(wù)有關(guān)的教育科學(xué)研究或課程改革實驗，具體主持一項由市級以上教育部門立項的教育科研課題或課改實驗項目（須附市級以上教育部門批準(zhǔn)課題項目立項的文件和有一定價值的課題研究報告或課改實驗報告包括階段性報告或總結(jié)性報告等）。從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。省部級科技進步四等獎、市級二等獎以上獲獎項目的前3名主要完成者或獲得與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的國家專利1項以上。參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學(xué)1次以上，并獲得較好的效果（須附教學(xué)設(shè)計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果）1次（須附獲獎證書）。凡以報刊社、出版社以及學(xué)校名義組織進行的論文評選的獎項，不予認(rèn)可，下同）。評定職稱論文投稿請聯(lián)系：聯(lián)系人：方老師 電話：***,工作: 1294557155積極參加各級教研部門組織的教研