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正文內(nèi)容

高三地理教學(xué)反思-文庫吧資料

2024-10-15 13:38本頁面
  

【正文】 過去講過的,不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。但是,在高三講這六個基本環(huán)節(jié)的時候不能停留在以前的水平上,要拿到高三的高度來講,這樣才能夠被學(xué)生所接受?!邦A(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”是學(xué)習(xí)和備考的六個基本環(huán)節(jié)。在整個復(fù)習(xí)計劃中,高一年級地理上下冊是重點,因為高考許多題都是以初中知識為載體,用高中的知識點來回答,選修課本是把高一知識加寬、加深。高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,時間緊,這就要求學(xué)生必須有時間觀念,根據(jù)自身實際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。如果高三還不會自己學(xué)習(xí),在高考中注定是要失敗的。我們只要能夠合理地將題型與所學(xué)知識和能力要求相結(jié)合,就有助于梳理思路,深化對考試要求的認(rèn)識。掌握題型后學(xué)生可以通過題型來了解題目的39。高考題中雖然只有兩種題型,但是它們的變化是比較大的。這幾年文科綜合的題型有兩大類,即“單項選擇題和非選擇題”。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中也才不會產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象。其次根據(jù)《高考說明》明確當(dāng)年高考的知識范圍?!陡呖颊f明》的內(nèi)容包括:考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)、題型示例、考試的知識范圍。這樣做了以后,學(xué)生才會有比較充分的心理準(zhǔn)備面對高考。老師只有知道了考情,才能有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)、訓(xùn)練才能做到有的放矢,到高考時才能“命中目標(biāo)”。無論是教育還是教學(xué),我們都要認(rèn)真分析研究所教學(xué)生的基本情況,這樣才能夠有針對性的進行教育、教學(xué)。一、分析學(xué)情與考情,把握教學(xué)起點,教會學(xué)生學(xué)習(xí)教師的教學(xué)應(yīng)該是“授之以漁”,而不是“授之以魚”。高三地理教學(xué)反思8進入高三以后,大家關(guān)心最多的就是采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才可以在有限的時間內(nèi)達到或者盡量靠近既定目標(biāo)。全球性環(huán)境問題是一個熱點問題,我通過19題考察學(xué)生這一部分知識點。我通過17題考察了學(xué)生這一部分知識。綜合題117分別考察學(xué)生對我們居住的亞歐大陸及我們國家區(qū)域氣候的分布及特征,及對應(yīng)的自然帶景觀,使課本知識和實際生活緊密地結(jié)合起來。我國是一個氣象災(zāi)害比較頻繁的國家,我通過臺風(fēng)考察學(xué)生這部分知識點。比如氣候類型的判斷、位置、成因,我重點考察了學(xué)生對亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候四種氣候的掌握情況,因此單選1——8題,綜合1,2題都是考察學(xué)生這部分知識點。難點是大氣環(huán)流和天氣系統(tǒng)部分。本份練習(xí)卷考察的知識覆蓋了整個章節(jié)應(yīng)掌握的知識點的百分之八十。三圈環(huán)流、氣候類型的判斷、分布及對應(yīng)的自然帶就屬于理解部分。65左右。出題意圖:本份單元練習(xí)卷的命題范圍是高中地理上冊第二單元(大氣環(huán)境),主要供高三單元復(fù)習(xí)教學(xué)使用,是學(xué)生的單元過關(guān)培訓(xùn)題目。4.進一步拾缺補漏,這一次34題印度半島冬季氣溫比同緯度地區(qū)高的主要原因,尼羅河三角洲的面積不斷縮小的主要原因等幾個知識點我平時沒有強調(diào),學(xué)生失分率較高。2.進一步提優(yōu)補差,爭取把不及格人數(shù)控制在5人左右。要重視講解考卷這一環(huán)節(jié),尤其要注重選擇題部分的39。后兩個星期多做些練習(xí)。二.復(fù)習(xí)計劃和措施:1.先用前兩個星期把專題復(fù)習(xí)進行完畢。高分不多。還有人文地理部分要講到點子上,比如咸海附近種棉花的有利條件是有一點是光照充足,我們學(xué)生有好多人只寫到降水少,晝夜溫差大更是很少有人想到,這和我平時沒強調(diào)到點子上有關(guān)系。2.平時講題可能講得不夠透,比如選擇題第15和16兩題是上學(xué)期考過的,33題澳大利亞東北部是熱帶雨林氣候及其成因,我平時都講過,但學(xué)生錯誤率很高。第116題風(fēng)向、漁港2題錯誤率也很高。比如我們學(xué)生試卷上非選擇題的33338題答得較好。最近幾年高考地理題目,有許多題是從高中四冊地理課本中的每個單元的“練習(xí)篇”中的題演變出來的,所以,一定要引導(dǎo)學(xué)生分析透課本后面的“練習(xí)篇”,而且應(yīng)該把它們作為每類題的典型題來對待。歷年的高考題目、高中四冊地理課本中每個單元后的“練習(xí)篇”都應(yīng)該作為典型題來處理。(4)作業(yè)(練習(xí)、做題)做地理作業(yè)時,一定要訓(xùn)練學(xué)生一看到題目就能盡快搜索自己頭腦中的知識庫,找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分知識。為了能夠較好的進行復(fù)習(xí),我的做法是除每節(jié)課都留出5分鐘左右的時間讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。(3)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收,把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程,是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式掌握老師分析問題的思路和方法的過程。(2)聽講到了高三復(fù)習(xí)階段,有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識是老師過去講過的,不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。學(xué)生學(xué)習(xí)方法(1)預(yù)習(xí)高三的復(fù)習(xí)備考階段,每一節(jié)課的容量都比平時大得多,如不預(yù)習(xí),學(xué)生可能會在速度、思路都跟不上老師,一堂課稀里糊涂的,如過眼云煙,收效甚微。盡管這六個環(huán)節(jié)是老掉牙的東西,但是,真正掌握的學(xué)生還不多,而且,無論哪種方法,它肯定要回到這些老掉牙的東西上。其次是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進行。引導(dǎo)學(xué)生制定計劃時,老師應(yīng)該先把自己的總體計劃先告訴學(xué)生,讓學(xué)生的計劃和老師的計劃協(xié)調(diào)起來。如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法呢?首先是引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn),是高三地理課教學(xué)的要求。有一次和中科院院士王極盛探討了二十多分鐘的“怎樣把體育鍛煉和心理教育結(jié)合起來,以及關(guān)于中學(xué)生腦神精衰弱的一些解決方法”。高考研討會和大家交談是獲取高考的最新動態(tài),最新信息,也是提高自己師德的重要途徑。我們只要能夠合理地將題型與所學(xué)知識和能力要求相結(jié)合,就有助于梳理思路,深化對考試要求的認(rèn)識。因此,需要教師根據(jù)《高考說明》的題型示例和歷年的題型來引導(dǎo)學(xué)生掌握題型。單項選擇題的1至11題,非選擇題的36題和39的綜合題中的部分題是地理題。再次要正確認(rèn)識題型示例?!陡呖颊f明》對當(dāng)年要考察的知識范圍有明確的規(guī)定,而每年的知識范圍較前一年都有所修訂,所以,作為老師要留心《高考說明》對知識范圍的修訂,尤其是修訂過的知識范圍往往是當(dāng)年考試率較高是部分,教師對此要心中有數(shù)。作為教師一定要認(rèn)真閱讀《高考說明》的每個部分,從整體上把握高考的大方向。(2)吃透《高考說明》首先要讀懂《高考說明》。(1)體驗高考實戰(zhàn)題,把握復(fù)習(xí)方向每年高三復(fù)習(xí)的第一節(jié)課,我都把當(dāng)年的高考題發(fā)給學(xué)生,并引領(lǐng)學(xué)生一起分析試題的類型,以及各題是從課本上哪章演變來、考哪些知識點。所謂研究考情主要是指研究高考題命題的思路和走向。教會學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生具有獨立學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動學(xué)習(xí),學(xué)會獲取知識、拓寬知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣才能適應(yīng)高考,適應(yīng)社會。地理教學(xué)也不例外,本文就高三地理教學(xué)中如何教學(xué)和如何端正學(xué)生的思想兩方面作幾點思考。六.值得注意的幾點問題后期的模擬題特別多,應(yīng)該加強選題,不搞偏、難、怪的題目;注重綜合訓(xùn)練,注重融會貫通,加大對綜合分析能力的考查;注重對自然地理、人文地理與區(qū)域地理的融合,切不可孤立地去對待;加強對學(xué)生的信息提取能力的培養(yǎng);提高學(xué)生的閱卷速度,規(guī)范學(xué)生的II卷答題;認(rèn)真出好后期的每日一練題,并抓好學(xué)生的落實,全批全改,做好講評。五.適當(dāng)關(guān)注社會熱點問題在高三地理教學(xué)中,教師應(yīng)有意識地對近年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注較多的關(guān)注,要指導(dǎo)考生學(xué)會運用所學(xué)的地理知識、原理以及正確的思維方法,加以思考和辨析。四.優(yōu)化練習(xí),提高練習(xí)的針對性知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。但地理圖像繁多、龐雜,在教學(xué)中教師應(yīng)對那些最能考查考生思維能力、最能體現(xiàn)地理特色的地圖,如:等值線圖(等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等)、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、(中國和世界)區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖等給予充分的重視,要指導(dǎo)考生進行圖文互換、變換角度,學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述,從而提高考生的地理綜合分析能力和地理表達能力。三.重視圖表教學(xué)圖表是地理學(xué)科的特殊語言,地理試題的信息往往來源于圖表,從地理圖表中正確獲取信息,處理信息,解決問題,是高考地理試題的39。并在此基礎(chǔ)上,對所學(xué)知識進行遷移和轉(zhuǎn)化,靈活運用基本知識去辨析和認(rèn)識與人類生存或環(huán)境相關(guān)的具體問題。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,很難獲得高分。反思這一學(xué)年來的地理教學(xué),本人以為在今后的高三地理教學(xué)中應(yīng)注重如下幾個方面:作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,分析對比考綱的變動情況,重點研究近兩年高考地理試題,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。總之,今年的廣東卷地理試題比較簡潔、明了,立足于考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識、原理和規(guī)律,更突出了對學(xué)生地理理性邏輯思維和知識運用能力的考查。第36題本屬“旅游地理”的題目,但感覺上第(2)、(4)小題不像旅游地理的題目,當(dāng)然,這樣其實也沒什么不好,只不過與預(yù)計有差別。綜合題中的選擇題數(shù)量比往年明顯增多,不過幸虧題目不是太難,否則這些不定項選擇題會增加難度。全卷共有圖25幅,表格7個,其中選擇題超過2/3的題都有圖,綜合題每題都有幾幅圖或表;加大了對地理信息提取能力的考查,重視考查主干知識,試題綜合性強,反映地理的有用性;相比往年,地理語言更豐富多樣;各種解題信息在題干圖表中清楚體現(xiàn),沒有多余的信息;減少記憶知識的再現(xiàn)和要求,重點考查能力,包括提取信息的能力,讀圖能力,審題能力,綜合分析能力,表述能力等;依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)出題巧妙解決了一標(biāo)多本之間的問題;首次設(shè)計“二選一”的選做題,是一大亮點;注重對“有用的地理”的考查,吻合新課標(biāo)中“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念。高三地理教學(xué)反思5細細分析今年高考廣東卷地理試題,高考地理卷體現(xiàn)了新課標(biāo)下新高考的新要求,是一份質(zhì)量較高的高考試卷。再就是小組合作學(xué)習(xí)運用得不好。這一年的教學(xué)不足:新課標(biāo)要求課堂以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,從而消除恐懼。特別是文科學(xué)生對地理這一學(xué)科有一個恐懼心理,再加上高三壓力比較大,一旦處理不當(dāng)會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響,因此我就利用了多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離。第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第階段是按教材的`順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度。因此這一年來我時刻都狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,以此培養(yǎng)其能力。高考不可能脫離知識去考能力,考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最能體現(xiàn)學(xué)生的解題素質(zhì),缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。以求讓學(xué)生具備地理解題能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。下面我就談?wù)勥@一年我的一些收獲及其不足:這一年的教學(xué)收獲:一、重視備課上課及作業(yè)的批改。只有這樣不斷地進行教學(xué)反思,才能不斷地提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng),才能不斷地創(chuàng)新,全面提高學(xué)生的地理素質(zhì)。聯(lián)系學(xué)生的生活實際,不僅使學(xué)生學(xué)得有興趣,學(xué)得輕松愉快,而且有利于啟發(fā)學(xué)生思維,獲得生活中有用的地理知識,培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析解決實際問題的能力。在地理課堂教學(xué)中,選擇一些活動精心設(shè)計組織,力圖每一項活動都培養(yǎng)了學(xué)生相應(yīng)的能力,學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的地理對終身發(fā)展有用等等。活動是實施課程目標(biāo)的主渠道,也是地理新課程的一大特色。面對這些種類繁多的地圖,作為教者,應(yīng)循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生讀圖,析圖,描圖,繪圖,將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具,培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖,獲取地理信息分析解決地理問題的能力等等。其次,強化地圖教學(xué)。新的一學(xué)年又來到了,應(yīng)該在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上開始新的教學(xué)工作,在新課程改革的過程中做好地理教學(xué)工作。如世界能源問題、我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、用手表定方向等。這兩題給我們的啟示是,在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生既要能掌握基本的原理與規(guī)律,又要能在實際運用中對原理與規(guī)律進行靈活運用,具體問題具體分析,切不可死搬硬套。由于該城為地中海氣候,因此答案極容易寫成“夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨”,這也是一種過分拘泥于模式或思維定勢的結(jié)果。但實際上,考慮到冰雪融水匯入河流有一個時間的過程,因此塔里木河的徑流量應(yīng)在8月。結(jié)合實際,具體問題具體分析,體現(xiàn)創(chuàng)新思維,是今年試卷的一大特點。學(xué)好用好地圖是復(fù)習(xí)地理的基礎(chǔ),經(jīng)常動手畫圖填圖可以幫助你建立空間概念,培養(yǎng)空間思維能力,把重要的地圖變成“心圖”、“腦圖”。面對高考,讀圖訓(xùn)練必須常抓不懈,比如等值線圖、示意圖、區(qū)域地圖的閱讀等都要掌握其閱讀的方法與步驟。突出地圖的考查功能,是歷年地理試卷的特色之一,今年也不例外,且對地圖的精確認(rèn)讀有了更高的要求。但是萬變不離其宗,其考查的落腳點依然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識。千萬不能忽視。重視對地理基礎(chǔ)知識的考查,在今年的高考試題中體現(xiàn)得淋漓盡致。然而,地理考點何其多,出題又千變?nèi)f化,抓基礎(chǔ)還是最根本的。另外,我們關(guān)注了,紅色旅游就考到了,而我們復(fù)習(xí)時反復(fù)地繪制了鐵路分布圖,這應(yīng)該給學(xué)生答題帶來了很大的幫助。當(dāng)然,學(xué)生的考試情況與教師的復(fù)習(xí)有很大的關(guān)系。選擇題除外,綜合題就占19分。而這道題的得分情況在我估計是極低的。由于試卷在難度上比去年略有增加,人文地理的試題內(nèi)容大幅減少,而自然地理的考察內(nèi)容顯著增加,這對我們學(xué)生來講是極為不利的,我們學(xué)生在空間想象能力,概括能力和綜合能力都不占優(yōu)勢。第五,江蘇地方地理知識考題不多,只有一道試題涉及到江蘇海洋資源內(nèi)容。再比如紅色旅游,這個內(nèi)容教材里并沒有完整答案,其涉及選修教材,必修教材,初中地理等,知識面比較廣。第四是新題比較多,從內(nèi)容到形式都比較新。一道紅色旅游的題目考的更是今年的熱點,考查學(xué)生對地理知識的靈活運用。今年高考地理卷的幾道綜合題都是如此,一道關(guān)于西部大開發(fā)的題目,要求考生分析東經(jīng)108度以西農(nóng)業(yè)以及基礎(chǔ)設(shè)施。試卷的特點為,首先,整張試卷強調(diào)能力立意,注重考查基礎(chǔ)知識和基本原理,比如海洋航線,海水的鹽度,氣候,鐵路線等,這些都是書本中的主干知識,尤其是試卷的最后一題,太
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