【正文】 小組評(píng)價(jià)的，也有個(gè)人評(píng)價(jià)的，我準(zhǔn)備了一些糖果作為最后獲勝小組的大禮品，還有一些可愛的筆最為對(duì)個(gè)人回答問題的獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)實(shí)行小組PK，每回答對(duì)問題就會(huì)為自己的小組獲得一顆星，下課時(shí)，獲得星星最多的小組勝利，老師也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o獲勝小組買些小禮品做為鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，既需要學(xué)生有小組合作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，也要讓他有自我價(jià)值的體現(xiàn)，因此在設(shè)立評(píng)價(jià)體系的時(shí)候應(yīng)該是小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，有助于學(xué)生樹立自信心和集體榮譽(yù)感。教學(xué)效果必定的天壤之別。我也略微學(xué)到了一部分運(yùn)用到我自己的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們激情四射的時(shí)候，學(xué)生的思維也是飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，熱情高漲，對(duì)知識(shí)的渴求度高。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好的成績(jī)，因此老師要保證自己平時(shí)在課堂上給學(xué)生傳達(dá)的是正面的情感，和諧的氛圍，英語老師必須是要激情澎湃的。在本次賽課中，我就是讓學(xué)生來扮演功夫熊貓和他的幾個(gè)朋友，孩子們對(duì)螳螂啊，獅子啊，老虎啊這些角色非常感興趣，所以他們用心去學(xué)，用心去演也就理所當(dāng)然了。又或者可以一個(gè)扮演蠟筆小新的媽媽，一個(gè)扮演蠟筆小新，當(dāng)蠟筆小新犯錯(cuò)時(shí)，媽媽的一些反應(yīng)等等。學(xué)生機(jī)械的死記硬背只可能是一時(shí)的效果，只有真正自己體會(huì)到的才是終身的。我相信，如果老師們都由一個(gè)主講人轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘龑?dǎo)者，那么老師們經(jīng)常頭疼的咽喉炎也會(huì)輕松不少吧！第三，英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境下去體會(huì)英語的樂趣。最后在整堂課的升華部分，又設(shè)計(jì)了一個(gè)小組的表演，讓他們把整堂課所學(xué)知識(shí)都串聯(lián)起來。那么具體到本次賽課中我在最開始復(fù)習(xí)5單元sectionA知識(shí)就設(shè)計(jì)到了一個(gè)pairwork , 讓學(xué)生在這個(gè)對(duì)話中迅速回想起上節(jié)課的內(nèi)容，并且也把剛剛上課這種緊張和尷尬的氣氛打破了，整個(gè)課堂氣氛就非常融洽。只要他敢說，能說，會(huì)說，何愁語法和各類試題，取得好成績(jī)就順理成章了。尤其是英語這種語言學(xué)科，應(yīng)該更多的體現(xiàn)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)到知識(shí)?？傊?，課堂怎么吸引孩子就怎么設(shè)計(jì)，怎么有趣怎么怎么設(shè)計(jì)。比如，我們?cè)谥v喜歡的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以利用喜羊羊動(dòng)畫片里面的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)話題來展開，而我們?cè)谥v服裝的時(shí)候就可以把櫻桃小丸子這個(gè)女孩子搬出來，又比如我們?cè)谥v學(xué)校的校規(guī)這個(gè)單元，就可以把蠟筆小新這個(gè)搗蛋鬼請(qǐng)過來等等。通常動(dòng)畫片里面的人物用得更多一些，櫻桃小丸子系列，喜羊羊系列，蠟筆小新系列等等都是我們課堂上的客人。英語不是我們的母語，所以相對(duì)來講孩子們學(xué)習(xí)起來更困難一些，因而對(duì)英語的興趣就要小一些，如果老師不通過教學(xué)設(shè)計(jì)增加一些趣味性，孩子們就會(huì)學(xué)起來索然無味，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成了一種完成升學(xué)必備的負(fù)擔(dān)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與和我一樣的沒有經(jīng)驗(yàn)、還在不斷摸索和學(xué)習(xí)的青年教師共勉。今年，我是第四次參加青年教師賽課，但是參加郫縣地區(qū)的賽課卻是第一次，收獲頗多。三、加強(qiáng)指導(dǎo)、多磨課對(duì)優(yōu)秀選手的課，評(píng)課小組給予了多方面的指導(dǎo)，選手根據(jù)自己情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，靈活進(jìn)行磨課，爭(zhēng)取在片區(qū)復(fù)賽中賽出風(fēng)格、賽出水平。二、認(rèn)真摸底，組織實(shí)施學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真按照文件給定條件，摸排出符合參賽對(duì)象的教師（40歲以下）共7人，小學(xué)教師4人，初中教師3人，分別于2011年5月4日、5日兩天，對(duì)參賽選手進(jìn)行了預(yù)賽課，評(píng)選出了預(yù)賽課優(yōu)秀選手，小學(xué)優(yōu)秀賽課手王貴平，初中優(yōu)秀賽課手劉少華。個(gè)別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知